思维训练营68/90李克福老师
李克富‖七夕节不能结婚吗？
作业：今晨的涂鸦还是有文字（言）和图片（象）组成，您通过阅读（察言）和看图（观象），知道我象表达什么意思（会意）吗？
阅读“明象”三遍！
王弼：明象
夫象者，出意者也。言者，明象者也。尽意莫若象，尽象莫若言。言生于象，故可寻言以观象；象生于意，故可寻象以观意。意以象尽，象以言著。故言者所以明象，得象而忘言；象者，所以存意，得意而忘象。犹蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；荃者所以在鱼，得鱼而忘荃也。然则言者，象之蹄也；象者，意之荃也。是故，存言者，非得象者也；存象者，非得意者也.象生于意而存象焉，则所存者乃非其象也；言生于象而存言焉，则所存者乃非其言也。然则，忘象者，乃得意者也；忘言者，乃得象者也。得意在忘象，得象在忘言，故立象以尽意，而象可忘也；重画以尽情，而画可忘也。
认识李老师尚不足三个月，“熟读并背诵王弼《明象》”的作业要求已经接收到数次了。然而，每次我都以晦涩难懂，选择了逃避。特别抗拒那些之乎者也的文言文，以至于每读一句，就特别想找译文来看，生怕因断句错误而谬之千里。
每次都如“初见”
今天选择直面困难，逐字逐句的抄写，通读再抄写，熟读……慢慢的有了自己的理解，尤其是在读懂文中的比喻句之后。（“犹蹄者所以在兔，得兔而忘蹄；荃者所以在鱼，得鱼而忘荃也。然则言者，象之蹄也；象者，意之荃也。”）
第一遍:抄错行，断错句……
第二遍:抄错字……走神了！
第三遍:才略有所悟，理清了文章脉络:夫……故……犹……然则……是故……然则……故……
三碗不过岗！竟有些，停不下来了！所以，抄写了第四遍！特别想默写出来，只是还欠火候，明后天及时复习巩固，实操一下“艾宾浩斯遗忘曲线”！
又将老师今天写的文章读了三遍，文章由文字（言）和图片（象）组成，通过阅读（察言）和看图（观象），多少能明白一点老师要表达的意思（会意）了。只可意会不可言传，此处省略一万字……
“忘象者，乃得意者也；忘言者，乃得象者也。得意在忘象，得象在忘言，故立象以尽意，而象可忘也；重画以尽情，而画可忘也。”
以上文字摘自张 同学的简书。
