有一天，手机无意翻到Pete the cat系列《I Love My White shoes》的视频，小妞一口气看了六七遍，在那近一周的时间里，每天都要看几遍。
妈妈给你买皮特猫的书好不好。
好！
可能因为里面的音乐节奏感很强、画面色彩很鲜亮，加上隐隐约约觉得觉得皮特猫有点酷，小妞爱上了皮特猫。对于3岁多一点的她来说，这套书可以继续读，反复读，一直到她能理解皮特猫乐观积极的个性。
半岁开始买第一套书《猜猜我是谁》，大概11个月的时候开始有规律地坚持睡前亲子阅读，现在快3岁半，近2年半的时间，我们大概一起反复阅读了三百多本书。不算多，所幸一直在坚持。
一段睡前的亲子共读时光
是我们充分互动沟通的好时机
抛开高质量陪伴、家庭早教这些庄重严肃的目的。
我们只是在一起，欣赏同一幅画，因为同一个故事开怀大笑，仅此而已。
但亲子阅读这件事，明显已经在她心里种下一颗幸福的种子，为她打开了一扇看世界的门。
一开始她只能阅读简单的《猜猜我是谁》《小熊宝宝》，只能够短时间把注意力集中在书上。
现在，她经常被我催促着放下书赶紧睡觉。
也有可能是不想睡，看书是一个非常合适的理由，嗯，很有可能！
随着阅读量增加，我更加了解这个独一无二的小脑袋瓜喜欢什么，不喜欢什么，哪些地方有些许优势哪些地方是她的弱点。
为她读书，也为我读书
又到看书的时间啦！来，坐到妈妈怀里。
她会从她站着坐着或者躺着的一个什么地方，来一个“鲤鱼跳龙门”的标准动作，跳进我给她事先圈下的位置。
然后，我们的绘本时光正式拉开帷幕。
为她读书，可能是我鸡零狗碎的生活中，最能企及的宁静与平和。那些在潜移默化中滋养她的图画与文字，也同时滋养着我。是的，我给她生命，她丰富我生命的色彩。
当我想起那些重复阅读率高的书，我的脑子里会出现好多个我们阅读的场景，对我来说，这何尝不是最珍贵的记忆。我们因此有了更多的共同话题，我们是母女，也是朋友。
不过有一次我问她，
妈妈是你的好朋友吗？
不是。
为什么？
因为你是大人啊。
额，看来我高估自己了
亲子共读的核心是亲子而非共读
我家娃不喜欢看书怎么办？
万事开头难，这一不变的真理也出现在亲子共读这件事上。
刚开始，孩子抵触是正常反应。
没关系，坚持读就好了，哪怕今天比昨天只是多坚持了一分钟。
营造一种温馨的氛围很重要。
松居直先生在《幸福的种子》里提到，给孩子读图画书的时候，爸爸妈妈可以拉着孩子的手，让肢体、语言和表情充分的跟孩子互动。
其实图画书只是一个载体，亲子共读的时候，孩子喜欢的是偎依在爸爸妈妈怀抱里的那种可看见，可触摸，可聆听的幸福感；慢慢的，孩子会将这种幸福感映射到图画书上，然后爱上读书。
很难说在一开始孩子是因为爱看书而喜欢跟爸爸妈妈亲子共读，还是因为享受跟爸爸妈妈在一起的时光而愿意去阅读。
我们需要做的，是充当好戏精的角色，绘声绘色地演绎好每一本书的故事，调动我们所有的感官细胞去跟孩子互动。
然后，静静等待他们的回应和输出。
绘本好像什么都没教，但又什么都教了
我家妞有段时间迷上了歪歪兔。
歪歪兔说，玩具不玩送回家，她学着把玩具送回家。
歪歪兔说，小朋友不能自己削苹果，她就真的不去拿水果刀。
她看《创意数字》，学会了数1-10；
看《创意恐龙》，她认识了很多恐龙。这本书算得上是她的恐龙启蒙书，她是近两周开始对恐龙感兴趣了，在家里时不时模仿恐龙叫一下，完全不是那个安静的小女子！
绘本看得多了，她总能发现图画里那些很小的细节，观察能力还可以。
有一段时间她就很乐意去发现《典范英语》里面爱偷偷躲在围墙外看kipper一家人活动的光头邻居。
发现之后，会心一笑“小光头，嘻嘻”。
读《好饿的小蛇》《包姆与凯罗》《野猫军团》，她喜欢模仿里面的语言，我有时候会听见她喃喃自语，重复书里面的话。
绘本里书面化的语言，丰富了她的词汇量。
有一次她说，妈妈我很得意。我当时有点懵。“得意”是一个很抽象的词语，我好像在讲哪本书的时候跟她提到过，然后她就用了，用对了。
所以读绘本的时候，尽量不要随意将里面的文字改为自己的口语，按照书里面的文字一字一句读，等孩子大一点，可以指读，可以帮助他认字。
当然，如果孩子有问题，可以用自己的语言给他解释，这时候就没必要拘泥于书本文字了。
她有时候会给书取名字。
给《蓝帽子，绿帽子》取名为“火鸡书”，因为里面最搞笑的小动物是火鸡，它总是搞错。
给《典范英语》取名为“kipper书”。
给一本叫《the little egg》的书取名为“鸡窝书”。
还是蛮可爱的嘛！
她看《猪宝，你怎么了？》的时候，同理心展露无遗。
小猪宝哭了，她很担心他。
小猪宝最后没有哭了，为什么呀？
他的妈妈抱他了，他就不哭了。
你哭的时候想不想妈妈抱呢？
想。
我在看这本书的时候，角度是另一种。
这位猪妈妈很高明。
小猪宝哭了，她先问他怎么了。猪宝不答。
她说猪宝不开心了，妈妈来猜猜看。
这时候不想说话的猪宝只需要回答是/不是。
然后从生理层面开始问。
你饿了吗？摔倒了吗？找不到你的泰迪熊了吗？生病了吗……
这些都不是，基本上认定小猪宝哭是没什么原因了。
最后开始一本正经的胡说八道。
是河马借了你的鞋子？
是长翅膀的大象拿走了你的饼干吗？
……
终于，小猪宝悲伤的情绪被妈妈这么一折腾，消散的所剩无几。
这不是一本育儿书，却悄无声息的告诉父母如何跟孩子沟通。
好的绘本就是这样，好像什么都没教，但又什么都教了。
读绘本有什么用？
从社会化的角度看，读绘本的好处可多了。
可以锻炼孩子语言表达能力，培养审美力、观察力、逻辑思维力，激发想象力；
能够帮助孩子纠正不良的生活习惯，认知自己的情绪，给他们安全方面的教育；
可以学习很多的科普知识，人文知识，可以英语启蒙；
绘本看多了，还可以认字，为后面写作文阅读理解打基础。
等等。
去读一些看似无用的绘本
大概一岁1个月的时候，我买了《点点点》。
记得当时拿回家翻开之后她就开始用手指去戳上面的点点，杜莱果然还是了解孩子的。
再大一些时，她有时候会心血来潮拿出这本书，跟我玩一下。
尤其是所有点点歪到一边的时候，她很紧张，说妈妈快点吹快点吹。
还有几本无厘头想象力无边的梯形纸板书，她要读的时候基本上是她自己主导，我作陪。
2017年秋天，我买了一本《落叶跳舞》，想跟她一起玩树叶游戏，那时候还小不会做手工。这个事情直接导致她后来很喜欢捡路上的树叶，她也不知道捡来干嘛，其实我也不知道。玩呗！
她也喜欢一本特别诗意的无字书《黄雨伞》。
看这些书的时候我只是充当一个向导的角色，让她自己去充分的感知书里头那种说不清道不明的情绪，氛围，美感，想象力。我不知道怎么去描述，所以我不想破坏它。
这一次我们要赠送的绘本《毛毛狗》就是一套“看似无用”的书，没有非常明确的功能，但是孩子就是爱看。
别让固有观念限制了孩子广泛阅读的权利
女孩一定要读公主书吗？男孩一定更喜欢恐龙吗？
我们家是女娃，会去看公主书，也会看关于工程车的书，还有恐龙的书。
有一次她在地铁里面看到地铁掘进机的图，说妈妈妈妈我们在书上也看过。
是的，她说的是《创意工程车》。
她喜欢屎尿屁的恶趣味，看拉粑粑的书；
也会读《彼得去花市》《美丽小世界》这样唯美的书。
她喜欢色彩鲜亮有很多洞洞的草莓书
《Strawberries are red》
喜欢《小鸡球球》的细腻温馨
也能接受《大卫上学去》这样的画风。
孩子的接受度比我们想像的更高！
就像吃饭要不挑食营养均衡一样，看书的品味也需要多样化。
把书随意放在触手可及的地方
我隔一段时间会假装很随意的把她曾经看过，可以再回味一下的书拿出来放在沙发上茶几上床边，我没在家的时候她可以自己翻一翻。车里面也能放一些。
然后一定记得定期更换书。
当时也是听别人建议，亲测效果很好，尤其适合上班族妈妈，把碎片化时间都利用起来。
唯一比较难控制的是，有几次，我发现书被撕烂了
这些翻坏了又还想一起读的书，我得重新买。
写在最后
跟孩子一起看书，真真是一件幸福的事情，好好珍惜小家伙每天黏着你围着你打转转的时光吧，等他长大，社交生活越来越丰富的时候，你想他再来缠着你都难了！
