作者：伊伊Vivien
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在教育孩子期间，你是否会遇到孩子任性、哭闹、不听话呢？时常反问自己是孩子的问题还是教育方式的问题？心力交瘁，不知所以……
这就需要我们制定家庭规则。在家庭规则中让孩子学会绝对遵守，相对自由。
一、什么是家庭规则
成为爸爸妈妈以后，我们内心有一个很大的欲望，就是很想给孩子最好的，但给孩子最好的和孩子想要的其实是两回事儿，所以让家长给孩子自由，大多数家长都能做得到，但是如果同时要让家长给孩子立界限，给孩子设立明确的规则，这个对很多家长来讲，是表示无从下手的，很迷茫。
传统上来讲我们家长教育孩子时，都有这四种类型。第一种，就是放任型的权威，就是说你对孩子没有要求，孩子想干什么就干什么。在心理学把在没有明确环境下长大的孩子叫做精神上的孤儿，因为孩子不知道他什么事做的是合适的，什么是不合适的，对他来讲，世界大的没有边界，让他不知道他在哪里。
第二种家长，就是放心型权威，就是家长太忙了，也没有时间去关注孩子，所以也就放手了，这种环境培养的孩子，一旦家长提出要求，孩子马上就会出现逆反心理，这种孩子长大以后，会突出和别人对着干。
第三种就是民主型的家长，凡事都能商量，宝宝我们吃饭好不好？我们睡觉好不好？去玩好不好？像这种类型的，就是民主的家长，表面看起来好像家长很尊重孩子，其实家长是邀请孩子进行权力斗争，那么孩子，他还不懂得选择，他没有选择的能力，需要作为大人来引导他帮助他发展他的选择，能让他选择，授权给他，那么对于孩子来讲是非常大的恐惧，现在连大人都听我的，那么谁来保护我？他会没有安全感。民主型的家长，就是混淆了尊重和平等两个概念，孩子就是孩子，家长就是家长，孩子的责任是成为他自己，发展他的身体，心智和心灵，而家长的责任是准备一个安全的环境，孩子在这个环境里，发展照顾自己拥有成功快乐人生的能力。
第四种就是有理型的权威，这种类型的家长是最痛苦的，首先，我们可能和孩子商量，如果孩子不同意以后的话，家长可能就变成了说教讲道理，孩子还不听家长就开始就生气了，开始控制孩子必须得听，孩子开始反抗，又变成专制型的家长，孩子就拼命反抗，最后家长感觉管不了孩子了，家长就说，那你哭吧我不管你了，放手了。孩子就会很恐惧，其实这是个恶性循环，这个过程里面，其实我们对孩子没有帮助，孩子一次性也没有学习到什么。
家长要明白权威不是操控，也不是要求孩子听我们的，我们是帮助孩子发展自己作出选择，自己照顾自己的能力，管理和支持权威的目的。
那么如何设立一个权威呢？工具，就是设立明确的原则。
设立规则五种类型，
（一）规范常规，每天的作息吃喝拉撒睡，在什么时间做什么事情，这个流程是要规范，这样孩子就会规律的生活，大自然充满了规律的，孩子也需要规律，当生活规律以后，孩子都很健康。
（二）就是你要设立家庭中的规则，家庭中要有设立明确的规则，那么家规是干嘛呢，家规，不是说包罗万象像法律一样，家规就是家庭的文化。
二、为什么要制定家庭规则
0到3岁是生命成长很关键的时期，俗话说三岁看大七岁看老，三岁之前父母和孩子的陪伴方式对孩子未来一生的影响是非常深远的，父母在孩子的生命里扮演这四个角色，一个是教育者，要求家长学会认知首先要先相信自己的孩子，支持孩子拥有成功快乐人生的能力和品格，那么家长的任务就是把这些内在的好给孩子引发出来，这是教育者的使命。
第二个角色就是权威者，这个世界是非常大的，那么孩子需要知道这个世界的边在哪里，他要塑造自我价值，还要通过和外界的互动，知道我在哪里，三岁之前是孩子建构自我的一个非常关键的时期，所以这个规则，以帮助孩子知道，哪个好哪个坏？怎么去做可以？帮助孩子建构内在的纪律感觉就是我们说自律的品格，这是需要家长用具权威的角色去和孩子互动使其发展。
第三个角色就是领导者的角色，人之初性本善，父母在孩子的生命里要做个指路人，当孩子做对了，符合情理的时候你要给他一些回馈，让他知道他是对的，这个过程其实也在帮助孩子发展意志力，很多时候家长可能觉得给孩子自由就够了，我爱他就够了，其实如果你完全放手不管孩子，让孩子自动选择的话，他很可能走到了错误的路，导致低的自我价值认识，用欲望带给他走。孩子来到人世间，其实他是个精神的生命，他是就是来发展他的精神的提升，如果对孩子没有明确的要求，没有指向的话，孩子很可能走到了原始的动物性。
第四个角色就是顾问，孩子出生以后都带着各种各样的问题，来到我们父母的身边，适当从我们这边能得到一些指导，所以这个时候，我们可能带着情绪，可能带着疑问，我们在孩子生命里扮演这四个角色，第一个是教育者，第二个是权威者，第三个是领导者，第四个是顾问，当我们进入角色我们就有一个工具，这个工具就是设立明确的家庭规则。
三、如何制定家庭规则
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图片发自简书App
你希望培养一个什么样的品格的孩子？那就需要通过明确家规来教育孩子。
设立明确规则有九个原则，
第一个就是适度，家长觉得孩子要帮助他发展的能力或养成的品行，最重要的三五条就够了不要太多，要根据孩子目前的情况而定。
第二个就是要有针对性，不能比总邻居那个好，要根据孩子弄实际状况来设置家里的规则。
第三个就是执行，我们一旦进了规则，我们就要注意，一定要执行！我们常常习惯于用否定来表达的不能乱扔东西，不能打人这些否定句，而对孩子来讲，他是不收进孩子的潜意识，孩子是不能区分这些的，他只负责的是后面的扔，打，而不是不能。所以教育孩子做什么用肯定句来陈述，我们要友好，我们要有秩序，这些就是肯定，我们的规则要用肯定句来陈述。
第四个就是处罚措施，规格这定下来，孩子不一定就能执行，这时候家长就要淡定了，如果还做不到，怎么办？就要设立明确的处罚措施。
第五个就是处罚措施要有教育性，而不是惩罚性报复性的处罚措施，比如说，孩子要从这个处罚，里面学习到当下次再有事情发生的时候，他知道如何去做，可以更好的去帮助这个孩子学习的，或者这个行为已经有一些伤害，做一些什么行为可以减轻伤害，可以做些什么为刚才的那个行为补救来支持家长处罚的一个方向，而不是惩罚性报复性，比如说，欠债还钱，杀人偿命，这个就是惩罚性报复性的措施。在这个过程中，如果孩子能承担这个责任就可能享受更大的自由，如果不能，可能就会限制孩子更多的自由，让孩子自己选择是否遵守规则，帮助孩子明白绝对遵守，相对自由这个规则。
第六个，处罚措施遵守一岁一分钟的原则，很多家长处罚时间很长，对于孩子是没有意义的，要把握的原则是，一岁处罚一分钟，三岁就是三分钟，三分钟以后就开始，可以进行下一步了。
第七个，一定要和孩子沟通。当孩子违反规则接受处罚时，一定要让孩子明白怎么回事。最简单的方法就是让事实说话，而不是批判评论孩子。
第八个，应时而变。孩子到三岁以后才是日升月异的，她每天都在变化，我们设立的规则是帮助孩子养成良好的品格养成好的习惯发展他的能力，当这个品格已经建构起来，这个能力发展出来，这个习惯已经养成的时候，那么孩子又有了一些新的变化，就需要去调整这个规则去适应孩子的成长需要，这么大的孩子可能会三个月或者半年修正一下家里的规则，来满足孩子成长需求。
第九个，就是在一定范围之内给予孩子选择权，当家长问孩子好不好的时候？如果孩子说不好，其实孩子说的不好家长是不能接受的，就不要拿出来给孩子商量，如果是能接受的，那你就去商量。所以说，还说不好，你不接受那就是你的界限，你说比如说睡觉还说不好，你不能接受你不能接受你不要说好不好？你说宝宝现在是我们睡觉时间，你来选择白雪公主的故事，还听那个小红帽的故事。这个你就是在给你的孩子选择了，如果没有的话呢？可能就会引起权力斗争。
四、附录（处理关于孩子的三个问题）
第一个问题是这样说的，说我的宝宝一岁半了，脾气有点倔，不让她干嘛？她偏要干嘛？怎么回事？该怎么引导？
其实恭喜这位家长，你有一个特别有力量的宝宝，非常好，必须必戏剧说明文内心非常有力量，如果她做事情，她肯定能达成的，当然有些事情可能是不能做的那可能就需要明确规范了，要看这个就要具体问题，具体。比如宝宝特别喜欢上下楼的，一定要去做，因为他要发展他的能力，这个时候也许你需要准备一个环境去满足孩子的需要，而不是限制他，上下楼梯本身这个发展的运动当然是允许的，大人会比较累，对刚开始学的宝宝可能就会比较难，但这个是值得鼓励的。
第二个问题，父母给孩子立规矩时，是不是老人不宜在场？
这个家长问说父母给孩子立规矩的时候是不是，老人不宜在场，我想是这样子的其实如果定家规全家的成员每一个人都参与只是在执行规则的时候，孩子可能会有很激烈的情绪，老人家会受不了，他会说你就别让他哭了，你别让他，怎么样了，所以当你执行规则时选择离开，老人家的话呢，可能会更容易去做的彻底，但是如果是爷爷奶奶或姥姥姥爷他们也都明白了这个道理，他们知道怎么去帮助孩子的时候，其实大家一起在，反对孩子都无所谓，老人家，在不在，如果你的老人家，受不了，你就不要再当他面执行规则，如果是他都了解就没关系。
第三个问题，宝宝2周半，最近他的脾气特别大，有2次，他发火了我的脸使劲挠了一下，我拍了她的手，她居然还了我一巴掌。我该如何教育、引导他呢？
首先看到家长对于孩子的暴力行为采用的也是暴力方式来教育，这是不对的，但是事情已经发生了，该怎么处理呢？作为家长，我们必须要先向孩子诚恳承认错误，比如，说宝贝，对不起，妈妈刚才忘记了友好，但是你打了妈妈，妈妈很疼，很不开心，妈妈就不陪你玩了。家长要学会呼吸放松情绪，关注孩子，信任孩子。
