大学生创业是一个由来已久且方兴未艾的社会话题。

在创业的人潮中，年年都有一波新人在走课程笔记分享的路，他们不知道，这条路注定通向死胡同。

市场需求

大学生创业，最自然的想法是从身边寻找市场需求，而学生的需求除了青春年少的各种吃喝玩乐，最大的一块当然就是和课程学习相关的部分了。

于是，每年都有那么一波大学生，在看到期末考试前各大校内论坛上疯狂求笔记的同学们，就像发现了一块新大陆，急不可待地设想出一个这样一个平台，把笔记提供者和需求者连接起来。

乍一看，这是一个必然行得通的思路。有需求就会有使用的动机，就像“闲鱼”平台，把二手产品的提供者和需求者连接起来。

这条路其实危机四伏。

生产者

如果你仔细想一想就会发现。农夫山泉是大自然的搬运工，笔记的提供者——听课学生——也是大学教授的搬运工。

课程内容是教授们的智慧结晶，即使是政治必修课这种全国都上的课程的笔记，其实也或多或少包含了老师们的知识产权。

每一位思修老师都有自己的上课方式，不同思修课的知识框架，为了说明知识点采用的事例都会有所不同。

更不要说其他的专业课程：如果老师是某一个学科的泰斗级人物，那么很有可能，他在课上的教学内容，大到课程体系，小到一些学术名词，全部都是原创。

为了理解笔记售卖过程的本质，我们可以类比图书盗版的过程。

1）正规出版社出版书籍；

2）盗版者购买正版书籍并盗取内容；

3）盗版者制作盗版书籍；

4）经销商售卖盗版书籍；

5）顾客购买盗版书籍

这一个过程，实际上可以和

1）教授在课堂上讲课；

2）学生在课堂上听课并记笔记；

3）学生将笔记传播；

4）平台搜集并提供笔记；

5）其他学生获取笔记

这个过程一一对应。

不管现在法律如何规定，是否有规定。只要我们承认盗版书籍是不正确的行为，那么自然而然地，创业者们缔造笔记分享平台的过程，实际上把这个链条上的大家都卷入了一场“犯罪”之中。

免费

假如你说，如果这些笔记是免费的，是不是就可以避免上述问题了呢？

答案是否定的。

如果你了解现在的互联网产业，就知道免费是为了后续变现做的铺垫，免费实质上也是一种收费。

曾经，互联网产品都是要收费才可以使用的，但是随着产业的发展，免费模式开始占据了主流，现在甚至出现了赠送模式，即消费者使用产品可以获取一定的收益。

但是不论免费还是赠送，当用户开始稳定使用产品后，各种变现的方法就开始了。广告，付费解锁高级功能等方法是常见的变现手段。

所以如果大学生自诩创业者，那一定是奔着未来能够盈利的目标去的。免费可以给你带来用户，实现后续的变现方案。所以免费不是可以随意使用别人知识产权的借口。

为了更好地理解这一问题，我们可以思考这样一个例子。

咖啡厅播放音乐是否应该付音乐版权费呢？

答案显而易见是肯定的。虽然咖啡厅给顾客免费听音乐，但是在音乐营造的环境下，咖啡厅可以通过吸引更多顾客，售卖更多咖啡获取利润。

如果免费无罪，那为什么电影院要和电影的出品方利润分成呢？电影院完全可以说，电影免费看，但是座位和爆米花要收钱。

市场容量

抛开侵权的风险，笔记售卖的创业者还需要思考一个重要的问题，那就是他们的用户群体有多大。仔细想一想，其实没有他们梦想中的那样丰满，现实很骨感。

众所周知，即使是同一个课程名，不同老师上课的内容也会有所分别。尤其是人文社科，不同老师对同一个学科的理解甚至截然相反。

所以大部分情况下，一份笔记的受众只有特定的某个老师的某一门课程才能适用，考虑到有一些老师每年都会更改课程大纲，笔记的使用周期也不会很长。这是一大难点。

如果你想做的仅仅是一个中介平台，把笔记适用性的问题抛给用户去解决，那么你还必须考虑到。课程笔记分享的圈子具有很强的封闭性，只适用于学校的内部，如果你想要吸引不同学校的用户，那需要针对每一个学校制定不同的引流方案。

事实证明，大部分努力都会徒劳无功，其实在创业者梦想平台诞生之前，校内论坛，代际传承，学生组织已经满足了大部分学生的笔记需求。

如果你还想不明白，只需要问自己这样两个问题：假设笔记平台真的很有用，那么

1）在我的学校里，为什么没有学长学姐成功地做出这样的平台？

2）对于其他学校的同学来说，凭什么需要我给他们提供这样的平台？

想清楚这两个问题，也许就不会这么冲动了。

产品价值

消费者对产品需求的强烈程度和产品价值的大小有着密不可分的关系。

为了方便讨论，我把课程笔记的价值分为实际价值和使用价值。

实际价值指的是笔记中蕴含的知识给人带来的学习的价值；使用价值指的是通过笔记获得更好的考试分数的价值。

决定实际价值的是知识的生产者——大学教授；那决定使用价值的是谁呢？

不是摘抄和整理笔记的人，而是大学教授。

你可能不相信，笔记好不好用难道不是整理的人决定的吗？他对重点的把握程度，整理的清晰程度，条理性等等，难道不是直接决定了笔记的使用价值吗？

不是的，我们都知道，考试分数不是取决于我们背了多少，而是考到的知识我们背了多少。那么，如果老师出的考试卷和课堂讲授内容不一致的话，笔记的使用价值难道不是大打折扣了吗？

我们假定，学生们对笔记的需求都来自其使用价值，毕竟，想要获得实际价值，只需要好好听课，积极思考，不懂就问。但是对于考出高分来说，有一份详细的笔记实在是大有裨益的。

这个时候，如果老师们对创业者的勾当十分生气，他只需要告诉学生，期末考试取消，改为学期论文，那么笔记的使用价值会直接变为0.

此时此刻，平台的使用价值也就不复存在了。

再谈大学生创业

创业其实并不是一件坏事。

对于大学生来说，他们创业有着天生的优势，也有着天生的劣势。优势不必说了，时间，精力，有花不完的力气，也有用不完的点子。

劣势也很明显，生活环境局限了他们的思维，把他们创业的方向限制在“大学生活”这一亩三分地之中。

你只需看看大学生创业的项目中，聚焦于学生社交APP开发的比例有多少，最后成功的又有多少，就会对这个问题有更深的理解。

在这里给两个不负责任的建议：

好好读书，多学知识，肚子里有点墨水再办实事。

如果真的要创业，记得一定不要做和大学生活相关的项目。做之前，请你问问自己，难道只有我一个人想到了这个点子吗？为什么其他人不这么做？

祝各位创业成功，前程似锦！