学会分享 培养格局
——《故事知道怎么办》心得之八
（2020年3月10日分享第176篇）
滑县小规模学校联盟小田小学杜冠鹏
今天眼睛肿胀的厉害，弄了一天的各种要报的表册，在爱人的帮助下六点多才下班，忍着疼痛，终于把那些“非常紧要”的活干完了。回家路过村卫生室打了一针，然后回家吃饭。可是共读任务没有完成，躺床上也睡不着，还是坚持完了今天的阅读任务，十点半了，才看完开始写一点感想。今天看的是《故事知道怎么办》的第十二章《贪婪或不分享》，其实一句话就是自私。现在的孩子独生子女多，在家都是“小皇帝”、“小公主”，都是家里的“小祖宗”、“小宝贝”，那真是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。在这样溺爱的环境中生长的孩子，不自私才怪呢。好吃的都是孩子的，好玩的都是一个人独有的，哪里还知道“尊老爱幼”，哪里还知道“孝敬长辈”，哪里还知道“感恩父母”。把这一切的一切都当成是理所当然的，都该自己所享有的，根本就没有意识到这些是父母辛辛苦苦给自己挣来的，更没有意识到父母养育自己的艰辛，哪里会有感恩之心啊？传统的文化是:好吃的先给长辈，以表感恩之心，也是孝敬长辈的体现。
如何让孩子学会分享啊？我的做法是:
第一，上所施下所效。父母先做好榜样，为人处事要大方，不要斤斤计较，好吃的先孝敬父母，耳濡目染，孩子自然就会有样学样。另外不要面对孩子说负能量的话，否则会影响孩子一生的。
第二，学校开展“童蒙养正”课程，多读经典故事，多讲相关的童话故事。把“分享”融入课程，让孩子们从小懂得分享，乐于分享，善于分享，在不断的分享中成长自己，培养未来的人生大格局，做未来的大才。
第三，让“分享”融入生活。我们学校从幼儿园就开始把“分享”融入课程、融入生活，让“分享”成为生活的一部分。我们幼儿园的孩子从家带来的零食，在老师的引导下都是互相分享的。不管是什么食品，都是拿出来一起分享，并且都是先让老师吃。有一次，我去幼儿园巡看，发现一些孩子聚在一起，出于好奇我悄悄的走近想看个究竟。原来是在分享一包方便面调料，一个孩子倒在手里托着，其他孩子一一舔一点，那表情感觉特别满足、特别享受、特别开心，都是小心翼翼的，谁也不多舔一点，都是用舌尖轻轻挨一下。不知道是谁发现了我，马上喊到:“校长老师好（孩子们都习惯这样喊）！”随后大家一起喊:“校长老师好！”，并且行九十度的鞠躬礼（我们全体师生见面互行鞠躬礼）。没想到那个孩子竟然把小手举到我面前，让我也尝一尝。我也模仿着他们的样子，舔了一下，像他们一样表现的很享受、很开心！他们看着我也都笑了！这也许就是分享的快乐吧！
之前，没有分享活动时，孩子们经常因为食品互相争抢闹矛盾，还有偷吃别人食品的情况，现在这些情况没有了，所有食品都是放在一起，统一时间分享的。慢慢的影响到了全校，小学的孩子们营养餐吃不完的都去分享给幼儿园的小朋友（小学有国家免费的营养餐，幼儿园没有）。现在“分享”就是我们学校生活的一部分，是自然而然发生的、感觉就是该这样的，没有强制，没有制度，这就是格局！
第四，创造大的社会环境，这是大问题，也是我们教育的未来，不再做介绍了。
