初拿此书，不想读的，书的名称以前都被种草过，觉得就是一本鸡汤，没有什么内涵，更何况还是大洋彼岸的教育观，中美教育差异大，思维方式都和我们不一样，纸上谈兵的理论，能拿来干嘛……
强制性的看了《好妈妈胜过好老师》 作者的观后感，她说：这是一本杰出教师写正确教育的书。作者的着眼点不在“成功” ，而在过程上……看着这些质朴的语言，有了读下去的耐心，毕竟，对于一个一线而且工作量很大的老师来说，理论苍白而又无效。
透过对《第56号教室的奇迹》的研读，我明白了，教导学生，必须要时时从孩子的角度看事情，不要把害怕当作教育的捷径。第56号教室之所以个性，不是因为它拥有什么，而是因为它缺乏了这样的东西----害怕。雷夫老师用信任代替恐惧，做孩子能够依靠的依靠，讲求纪律、公平，并且成为孩子的榜样。正如他所说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。”
随着教学年龄的增长，我已不再那么冲动，学会用用心的态度与耐心来应对问题，处理事情时能够经常站在学生的立场去想，建立了与学生的信任，平和、友善、诚实、公正而又通情达理的对待每个人、每件事，尽力为学生营造一个像家一样的避风港。我学会了为学生的良好学习习惯多做加法，以此激励学生，带动其他的学生来竞争，而不是处处针对他们的缺点做减法，努力成为一个令人喜爱的老师。
书，还在品读;收获，却很多很多。徜徉在雷夫老师的“第56号教室”，我也犹如雷夫老师的学生那样深深地迷恋在这理想的＂教育国度”之中了。真诚的祝愿所有的老师都能够开心、快乐地工作，所有的孩子都能够快乐的学习、茁壮的成长！
