今天工作有些忙，直到现在，已经晚上10：30了，日更还没完成。再不写就要动用复活卡了，非不得已，我不想用这个复活卡。
这些天，办公室、小区群里谈论最多的还是“双减”。有欢迎的，有反对的，更多的是觉得没什么用，担心执行不到位，明的变成了暗的。
接着，还探讨了一个问题：“双减”真的实施后，受益的会是哪些家庭？或者说哪些家庭会最早感知到。
针对这个问题，引起了我的一些思考。在这里也把我自己的几点看法与大家一同探讨一下。
有些朋友可能还对“双减”的概念不太了解，在这里再简单的介绍一下。所谓“双减”就是减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。“双减”的主要举措是不得给家长布置作业，不得要求家长批改作业，禁止学科类的校外培训。比如：数学、语文、物理等不得开设校外培训班。同时，还对义务教育阶段的学生作业时间进行了限制。目的就是减轻学生作业负担和家庭的校外培训负担。
我们假设这个“双减”政策能够在有效的监管下得以顺利实施。回到刚才的问题，“双减”实施后最先感受到“双减”好处的会是哪些家庭呢？
第一类，我觉得应该是经济条件不太好，目前被迫在参加各类校外培训的家庭。
为了让自己的孩子不输在起跑线上，加上各类校外培训机构的不断宣传和灌输的那些理念，本身家庭条件就不太好，为了孩子的未来，全家人省吃俭用，尽力送孩子上各类的补习班。周末两天，上午奥数、下午英语、晚上还要钢琴，留下一天还要完成学校的各类作业。孩子根本没有室外活动的时间。家庭也因此耗费了所有省吃俭用下的费用。不管有用没用，反正是尽力而为了。
如果“双减”得以实施，反正不管别人怎么样，自己反正是没地方上校外培训班了。就算感觉成绩超不了别人，没地方上也就算了。这样的结果当然是家庭开支不用象以前那么精打细算了，周末也有时间带孩子去外面转转了。
第二类，应该是父母亲文化水平比较高的那类家庭。
现在的年轻人可能没感觉，六七十年代，甚至是八十年出生的人应该有感觉，我们那个年代，成绩比较好的往往都是老师的孩子。原因很简单，那个年代没有什么校外培训，甚至连课外练习题都没地方买。除了课本还是课本，最多就是老师偶尔会“油印”一两份考卷让大家做一做。那么，除了学校的老师外，家长就是唯一能够帮你解答疑难的“校外”老师了。
“双减”来了，校外培训没有了，那么父母亲就能够担当校外辅导老师的作用。这时候，大学毕业的你就能够发挥了，爸爸辅导数学，妈妈辅导语文。这种情况下，你肯定比家里没人辅导的同学能够学得更好。
第三类，当然是足够有钱的人。
目前的状态下，有钱人轻松支付各种校外培训班的支出。没钱的家庭省吃俭用，砸锅卖铁也要想办法参加各种校外培训。这样的话，从孩子参加补习方面来看，体现不出有钱的优势。你有钱，参加培训不差钱。我没钱，生活苦一点，也一样参加培训。
“双减”实施后，培训班没了，没钱人想参加都没得参加了。有钱人不一样，他们会变着法子参加。比如：请高水平私人家教。“双减”是不让培训机构开校外培训班，没有说不让请家教。因此，有钱人能够照样享受校外培训的待遇，只是多花点钱而已。反正，他们有足够多的钱，无所谓。
“双减”即将来临，学生负担和家庭负担到底能否“减”还有待观察和验证。
教育改革才刚刚开始。
