就像在漆黑的夜晚，看见天空中的萤火虫，忽闪忽闪，被这微弱的灯光所吸引，想要抓住它，追逐光明，一路都是打闹嬉戏，笑声萦绕。在彩虹花里结识了萤火虫英语拓展，从此我就打开了一个新世界，我的课余生活丰富多彩起来，教学不再那么枯燥，我放慢了脚步，休憩了身心。
首先。黄老师给我们一个重磅大宝库。里边有很多的绘本，歌谣，动画。光是看绘本。就足够我消磨一段时光。课外的大部分时间我都是在读绘本。黄老师给我们推荐的入门本小猪小象系列实在是太有意思了。我一下子被吸引住了。里边有很多我们大人无法洞悉的小孩的内心世界。这本绘本改变了我绘本是小孩子的读物的认知。我突然贪婪的读着。在孩子的眼里我就是一个爱玩手机，不务正业的妈妈。但是当我把这套绘本推荐给儿子看时，他也放不下了。天天看着，常常傻笑。他看得比我快，囫囵吞枣，我也不逼他。然后不停的问我要看的，我们还经常就故事情节进行讨论的，然后再回看。
看绘本，看故事情节可以很快，但是黄老师设置的打卡任务，做起来就不是那么快了。她要求我们写出故事大意。还有读完故事之后的感想和思考，是否对教学有启发。这个使我不断地去回顾，重新再看绘本。我像一个小学生一样，认认真真的打卡，写好自己看的每一个绘本的故事。不敢马虎。另外一个拼读打卡群，更是游戏闯关。每一关里边儿都有拼读的主题，我是既爱又怕呀。爱的是我的语音不行，发音不标准。黄老师是在教我们拼读发音，正好弥补我的短板。怕的是第四个内容：唱歌。我一遍又一遍的听，听清楚了歌词，但是就是跑调，真担心某一天打卡要唱歌啊。闯关模式，太有吸引力了，真想把所有的关都闯完了。有了初级拼读群，听说还有中级拼读。我期待自己能早日闯关成功。
在rtl里，虫虫老师要求我们看书打卡，要求更严了，百字之内，而且还要求朗诵，发语音。所以看绘本者时候，我还必须多朗诵几遍，老师也会及时给我们评价。
在英拓和rtl两个微信群里边有各地的英语老师和英语爱好者，在群里活跃。大家相互帮助，相互努力。每天都有老师值班，有讨论的主题，有分享的经验，有教学的指导。在这个群里边越活跃，成长的越快。助人自助。我是亲身经历黄老师是如何组织微信群的，不断的提问，不断的接龙，把秩序维护和制度建立起来的。这需要莫大的时间和精力。三位老师王老师，Kathy老师,虫虫老师似乎一天二十四小时都在群里边迎新、答疑。真佩服他们的执着，干劲。我的教学任务很重，有时一天半天没上来能看到好几百条信息，只能慢慢的爬楼学习。喜欢这种学习氛围，借用吴虹校长的一句话：一个人可以走的很快，一群人走得更远。群里的老师个个干劲十足。经常会觉得自己跟不上节奏。
除了微信群打卡群，我们的网课也在紧锣密鼓地开展，黄老师和kitty老师的拼读教学让我大开眼界，见识了不一样的英语教学。原来英语还可以这么好玩儿，还可以这样教。因为自己被吸引，我带我的孩子们走进了绘本世界，我给他们推荐了小猪小象和饼干狗系列。孩子们同样爱上了绘本，由最初的放假回去看家长群里边我分享的绘本，到课前课中吵着看课本，中间只有几本绘本的差距，看绘本不断的有孩子抬起了自己的头看黑板，当所有的孩子都抬起头，面带笑容，感动和震惊从心底涌起。
从自己打卡当中我悟出了道理：看懂并不等于说懂。我要求学生看完了来分享故事大意说感想。从黄老师和虫虫老师身上我学到了欣赏和如何鼓励。我们总是对现在的教育体制有很多的不满，总是在埋怨，没有想过或没有办法去改变些什么。在绘本阅读和绘本分享时，我把从他们身上学到的正面管教理念，运用到我的课堂上来，所以孩子们愿意分享。最让我感动的是，有一位学生曾经有自杀倾向，家长和老师都对他没有要求。这样一个孩子，大家都把她当空气。当她参加了我的班级打卡，我问她是否是自己打的，她说是。我说她打的挺好。她是我们班级坚持打卡最好的一个学生。有一次看完绘本，我还让她在课堂上分享，没想到她还真读懂了，并有自己的想法。这个孩子，当她看见我，总是一脸的笑，完全看不出抑郁症的样子。这个孩子她是有多喜欢绘本呢。班级还有一个孩子。七八年级的时候经常逃学。还跟老师发短信：我又跑了。。。不知是想故意气老师还是想嘲讽老师。有一次课堂上我让他来分享绘本，给他拍了一个视频，发到家长群里边，现在广东打工的妈妈看见了欣喜若狂，觉得自己的儿子表现特别棒，她开始要求儿子看绘本打卡，要跟着老师好好学习。后来我又给了他几次分享的机会，即使他说的语无伦次，我也说我欣赏他思考的样子，这可是虫虫老师手把手教给我的。现在这个孩子是在调整电子白板，播放绘本故事的主要负责人。我感觉绘本就是一个切入点，拉近了我和一些同学的距离。当有人进到我们教室，看见我们在看绘本故事时，他绝不会想象这是一个面临中考决择自己命运的一个班级。没有目光呆滞，没有题海遨游，有的只是欢声笑语。
我在想，我如何把十几个连二十六个英文字母也写不清楚的孩子带毕业呢，绘本阅读算是带他们迈出了第一步，如果他们觉得有趣，有自发的动力，将不是什么难事。
