写给了不起的孩子的第37封信——
奋进班的孩子们：
下午好！
今天说说考试成绩吧。孩子们，你们六年级了，该是接受一些测试了，本周二中午，我们进行了一场模拟测试，你的成绩如何呢？
我知道，你的习作没有写完，因此被扣除了28分，20分，15分；你的基础字词没有落实到位，因此丢掉了9分，8分，7分；你的阅读答题格式有问题，因此“无端”被扣掉了4分，3分，2分……当然，你也有一些压根就没有看到的题和看错的题，又是几分丢了……
孩子，种种的失误之后，你有反思一下吗？当然，你有惶恐，但你的惶恐不是因为知识掌握得不牢固，而是你怕被老师批评；你也有后悔与自责，但你的后悔与自责不是因为与分数错失之后的原因查找，而是你怕面对家长的责问。
孩子，我一直在观察你们，猜度你们，总结和发现你们，你们就像是一群山林间的小动物，自由灵动之余，多了一份不受拘束的任性，若是拘得紧了，倒是循规蹈矩了些，可是却像是受惊了般地收敛了手脚不再有任何行动，甚而感觉像是迷失了方向般的不知所措。
孩子呀，你们太过在意他人的表情和行为，却忘了自己到底应该抱有怎样的追求和目标。此时，不得不提一下这个人：S。
在你们的心中，他是一个稍显得离经叛道的存在。他时常在上课的时候，可能因为同桌的提醒而大声呵斥同桌以示被误会的不满；也常会在你感到老师的“高压”的时候，仍旧坚持自己的看法。可就是这样一个他，心地澄澈地知道自己想要什么，该坚持什么！
此时肯定他，不是因为他考了94.5的高分，而是因为他曾经和我的一场谈话。“S，你现在最喜欢哪门学科？”“语文。”“语文？可是你很擅长数学呀。”“可我想学好语文。”“那你能改变一下吗？比如，把字写好，课上积极回答问题；再比如，你的声音那么好听，试着去录制一些朗读的视频。”“好的，只要能把语文学好。”
“只要能把语文学好”，你看，就是这么简单的初衷，他便每一次早早将作业完成，他便在课堂上积极参与课堂互动，他便在每次预习批注时将书批得密密麻麻……孩子，接受改变是一种进步呀，他就在踏踏实实地进步呀！
毋庸置疑，你也能！你若是认准目标，咬定青山不放松，学习时只顾全身心投入，而不是依老师家长的脸色和举动而时进时退、患得患失，那么，我想你肯定会一往无前。孩子，我从来不唯分数，更不以分数高低论英雄，但我总觉得，分数背后藏着一个人的态度、胸怀甚至格调。你认为呢？
进步，从接受正向改变开始！
爱你的杜妈
2017年10月27日
