这个夏天，我遇见了你，
就像红枣遇见了大米，
又像土地遇见了甘霖，
更像迷途遇见了灯塔……
兴成长·互加计划，
遇见你，
一切都刚刚好。
——致兴成长·互加计划
2019年7月9日，星期二，我们与兴成长·互加计划的约会就正式开始了。遇见了从村小走向世界的王菲老师，遇见了一边输液一边讲座的窦继红老师，遇见了语言风趣幽默的胡新颖老师……接下来的每周二还会遇见更多的名师大咖。
看见老师们侃侃而谈聊教育，从容大方与老师们交流，我不禁想：我什么时候才能成为这样的老师啊？我怎样才能成为这样的老师呀？我怎样才可以实现教师真正的成长啊？ 结合三位老师的讲座，我略略有了一点头绪，觉得可以从以下几个方面入手：
1、阅读书籍
著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基就曾说过：“读书，读书，再读书，――教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。”
一个有“阅”历的教师，就是一本经典。胡新颖老师说她没有时间逛街，没有时间淘宝，的确，身为教师，我们既没有时间，也没有太多的金钱去进行脸上的化妆，那么，我们可以用阅读进行精神的化妆。因为通过阅读，我们就不仅仅是一桶水，而是一条潺潺的小溪，甚至是大江大河。孩子们就能在我们的世界自由遨游。爱阅读、爱书籍的教师一定会影响的学生，使其学生也嗜书爱书。
2、写作反思
华东师范大学叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”认真地对自己每日的工作进行反思，包括问题的处理，疑虑，反思，对自身的评价，点滴的心情……从写作中，我们可以及时地知道自己的教学或班级管理存在什么问题，需要哪方面的学习，从而有针对性阶段性地制定学习目标、问题解决目标。
作为教师，我们肯定读过读过不少书，听过不少专家讲座，看过不少教学实录，参加过不少培训，可是过后即忘，并有效地促成自身专业的成长与提升，我想很大一部分原因就是我们把这些教育活动当成了走马观花式的浅层学习，根本没有进行有效对比、反思、记录。所以，要想真正有效提升自身专业的成长，还需要多一些写作、多一些反思。
3、网络学习
在信息化时代，网络学习在一定程度上大大地推进了教师专业成长的步伐，有效地解决了一些教师专业成长的困惑，是我们教师成长的高速路，实现真正意义上的“弯道超车”。比如我们暑假在CCtalk参与“互+兴成长”的学习。不受场地限制、不受人数限制、不用来回奔波，就能与教育大咖面对面交流，就能促进自己的专业成长，何乐而不为？
4、抱团成长
胡新颖老师在讲座中就与我们分享了她在课题研究、阅读等方面抱团成长的历程。这为我的教师成长之路提供了另一条捷径，我们都有备课组、教研组等组别，我们为何不可以抱团成长呢？都说“一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。”为了走得更远，我们可以新老教师抱团、区域教师抱团、县市教师抱团……抱团的方式很多，最后的终点都是“自我成长”。
记得有一年我跟随教育局领导去送教下乡，上课内容是一节口语交际课，上完之后，那个片区的老师格外兴奋，纷纷表示她们从没有认真上过一节口语交际课，一是不知道怎么上，二是上了没有效果，听完课后才发现原来口语交际课可以这么有趣。教育局领导在总结时就说：“老师们，这只是县城乡下学校牵手的一个开始，我们要县城乡下同发展，共成长，我们必须抱在一起，抱团成长，我们方能走得更远，走得更好。”果不其然，接下来的日子各校按照教育局的文件精神，都进行了“名校加分校，强校带弱校”项目。从教师竞赛、期末成绩都能看出来，自实行这个抱团成长方式后，教师们都在不断成长。
另外，胡新颖老师说起的许多佳句都可以成为我们实现教师真正成长的座右铭：“你的坚持终将美好”“内心不渴望的东西，不可能靠近自己”“只要你真心想学习，大佬是不会拒绝你的”“简单的事情重复做，你就是行家。重复的事情用心做，你就是赢家。”…
苔花如米小，也学牡丹开！成长吧！教师！
