5课作业

第五课作业，选聘一个助手 现在呢，进入我们第五课的作业啊，我们要教孩子来选聘一个助手，不是教一个好朋友，也不是大家互相之间简简单单的彼此合作。而是要从孩子的角度出发，为自己选聘一个助手，当然不许用钱有一些家庭呢，可能很有钱，孩子呢，也积累了很多的这个压岁钱啊，积攒了很多的压岁钱，说啊，我选一个助手不是聘他妈，然后呢就要付钱啊，每个月给多少钱。不可以用这个方式啊，因为我们要培养孩子的领导力啊，跟朋友相交往的能力跟有可能不是那么喜欢的朋友，相交往的能力，这一点呢，就一定不要拿钱来买啊，因为这个过程中呢，有很多的这种。性格能力的养成啊，其实是跟这个都相关的，所以呢，要杜绝用钱也不赞成用呃用这个临时啊，把这个书老师不让用钱了，好吧，我们改成呃，每个月给小包零食啊，什么巧克力呀。啊，什么薯片啊之类的这个偶尔呢，大家吃吃分享是正常的，但是呢，不要拿这个东西作为薪水来支付啊，这个是不可以的，我们呢，用选聘一个助手这样的方式呢，来培养孩子，领导一个人的能力啊。呃，当然首要的呢，是领导自己的能力啊，有很多孩子的自我管理能力呢，是有一点点弱的，所以呢，要从培养这个管理自我能力啊，这个开始入手呃，然后呢，延伸到身边的某一个人，年龄比较小的孩子啊。这个虽然我们叫领导力啊，那么领导力呢，刚才在课文里啊，已经跟大家讲过了呃领导力呢，主要的这个呈现，实际上是从初中开始的啊，我们小学啊，幼儿园啊，这个还是比较孩子比较本能的一种呈现啊，家长不要太心急了。那么，这个进入我们正式的作业啊，呃第一个呢，是根据我们呃发给大家的这个作业的这样一个图表啊来看，先选用5个词来形容自己的优点。形容自己很其实是挺简单的，对不对就5个词来形容5个形容词？比如说我形容我自己温和智慧啊，美丽大方会讲话哈，这是我形容我自己的啊，这个大家呢，如果是孩子，年龄比较小啊，将来跟孩子一起配合，你们在家里呢，比如说啊。妈妈，还有孩子三个人一起呃，那么我们来先说爸爸的五个优点啊，用形容词来形容，不要一句话，一句话的啊，非常简单的就用五个形容词来形容，比如说爸爸幽默啊，会打球啊，然后呢这个。觉得率比较强啊，会拍板就等等一系列做饭比较好吃，这是爸爸的5个优点啊，这个然后妈妈的5个优点啊，然后呢，孩子的5个优点，大家可以一起说啊，当然得要当事人自己愿意啊，说完了以后呢，嗯承认对这5个优点是我的。不能说完了，然后这孩子一脸茫然，说啊，我还有这样的一个优点吗，我都不知道，当然了，有可能啊，是孩子真的不知道的，那么你要准备好，当你说孩子的这个优点的时候，你备背后一定要有一个论据啊，要有一个生活中的真实事件来支持你说。你是拥有这样子的一个优点的，要不然孩子就觉得是你是骗人的，那么我们来先形容了自己的五个优点，孩子比较啊，如果是中学呢，他就完全可以自己独立完成这件事情了，然后优点选完了以后呢，我们要进入第二点。你做得还不够的地方，你非常的想达到那样的一个程度，但是呢，其实你还是不够的，对不对你？比如说我会给自己的一个特点就是马虎啊，我经常有的时候可能。没有仔细的看，那个东西啊，有一些事情，我做的时候总会有一点点，这个小马货啊，这个6加2啊，一些写成七啦是很有可能的啊，这种小马货啊，然后呢，还有一些呢，就是对这个算数啊，可能我算数就很晕，每次一算到这些东西时候呢，我就晕晕的。但是呢，我语文特别好啊，你可以写上算数比较晕啊，这也是一个你做的还不够的地方啊，也有些时候呢，有的孩子呢说哎呀，我篮球打的不好，我体育不够好，但是我特别擅长讲故事啊，你把你自己做的不够的地方啊，体育不够好。然后我那力不行啊或者呢，我在人前说话的时候，我紧张啊，这些呢都是你做的还不够的地方，你自己知道的，然后这个呢也写五个，然后列下来我们呢，再座椅上给大家画了一个小人啊，这个小人呢，你看再左半边。你就标出来，你做的这五个还不足的地方。标在左半边，那么这个小人的右半边要标什么呢，右半边的要标跟这个左边相对应的优点啊，你比如说我说我体育不好，那么我在右半边的相应的位置上，我就标上一个体育好。然后左半边呢，有一条是我马虎，那么右半边呢，相应的这一条就标较上认真左半边呢，那么标了一个呃数学不好右半边呢，就可以标一个数学好。就是用这样的一个方式啊，比较简单的，然后呢，标出来标出来之后呢，那我们就知道了右半边这个小人所代表的这一系列的性格，就是我们将要选聘的助手的性格，我们为什么要选聘这样一个助手呢，不是说谁好欺负去欺负啊？而是说这个助手可以非常好的来跟你进行互补来补充你不足的地方，你们两个呢搭成一个团队啊，这个团队呢可以去完成一些事情，那么这个团队中的两个人呢，就要开始互补，你所不太擅长的一些领域是他擅长的。你所比较弱的一些能力呢，又是他比较强的呃，反过来呢，你也可以互补他，你所特别擅长的呢，又是他比较弱的啊，用这样一个方式然后呢，两个人去共同完成一些任务，那么我们今天呢啊，这个教大家的呢，就是来为自己找到这样一个可以互补的，具有这样的优势的。刚才我们已经看了啊，用这个到第2条的时候呢，已经开始找到了我们到底需要一个什么样的助手好，根据这样子的一个特点啊，这样子的5个点找出来的符合这5个点的同学。是谁或者实在没有这样的同学，我相信一个班里那么多的同学应该多多少少会，有的啊，当你列出这五个点的时候呢，也可能是你能找到一个五点，全部都符合的人哇塞太厉害了，也许呢，你发现哎呀没有，我只能找到四点，符合的三点，符合的都可以。只要你能找到符合其中的某几个点的就行，甚至于你可能说其他点都无所谓了，我就发现，只要能补助我体育不好，这一点我我们就无玩而不立，我们就简直是宇宙最强的军团都可以，你觉得只要这一个点能够补足，你，你也很满意也可以的。完完全全由你说了算，为什么因为选拼助手嘛，你是老大，你说了算，你觉得可以就可以呃，那么在家庭里面，如果年龄比较小的孩子啊，父母跟孩子一起做呢，你们三个人之间就互为助手好了，呃互为助手呢，也不是说呃爸爸给妈妈做手，妈妈给爸爸出助手这样不行的。一定要有一个人是老大啊，你们可以组合成3个梯队，但是必须得有一个人是老大，你，比如说孩子跟爸爸一组好了，爸爸是孩子的助手啊，你们之间有一个性格互补，那么妈妈是爸爸的助手啊，反过来孩子呢是妈妈的助手，这个是可以的啊，不可以说孩子又是爸爸的助手，爸爸又是孩子的助手，这不行这就乱了啊，谁是老大一定要搞清楚了。啊，所以在这一点上呢，好我们就知道了啊，把你的这个助手的名字呢，列在我们下面的歌里面，有的呢可能符合一个有的呢，可能符合2个3个啊，也可能你找出来了一个朋友，有的孩子呢，找出来了，3个朋友都是有可能的啊，你把他们的名字列在这里，然后找一个啊，不要一次跟3个人谈，你先选中一个，你觉得最有可能。你最希望的你去跟他谈好了，那么在谈之前呢，还有一些任务要完成，就是你要知道他跟你熟悉吗，你们之间熟悉的程度，虽然我们有的时候在同一个班里头，也有可能跟这个人不太熟，对不对啊？所以呢，你要看看你跟他熟悉的程度，那么在我们下面的这个这个血条里面。把你的这个能量条画上啊，那颜色涂好，你们之接，熟悉的程度有多高，然后呢是你要知道他是什么样的人啊？我们下面列出来了3个3个框框，你要在3个框框里填他的3个性格，他是什么样的人啊，比如说不爱说话。啊，比如说特别会表达啊，还比如说特别喜欢交朋友啊，或者呢，好像不是太喜欢与人交朋友，哦啊，还有一些孩子性格呢，说啊，音乐特别好，会弹吉他都可以啊，你就找出来。你觉得他是一个什么样的人，你观察到的他是一个什么样的人，把他的性格3个点啊列出来，然后呢，他最喜欢的零食是什么？如果你跟他很熟悉，可能你会知道他最喜欢吃什么啊，如果你跟他不熟悉呢，你可能不知道那么怎么办呢？要在日常开始注意去观察啊，你要选他做助手，你得考察这个人对不对？就像在外面，你问爸爸，妈妈这个他们作为领导，然后呢去去找一个下属，作为自己的助手，某一件事情让他来协助自己的手，一定要有一个观察过程的。不能说逮饶，谁就是谁，那是不行的，作为老大，你要学会选人啊，所以呢，你要去看一看，观察一下这个人嗯，他都喜欢吃什么样的零食，然后呢，他的口头禅是什么？我们有很多人都会有口头禅是吧，有的人说是吧，是吧，是吧，我们有个同学就是老师说是吧，我们他每次说我们都抢着回答，不是不是就特别好玩呃。你要知道他的口头禅是什么？然后呢啊，这些几个小的点，当然啦，你知道他的星座，你知道他的血型，然后呢，你知道他很多很多，你知道的资料越多，当然越好了，这样的话呢？你跟他沟通起来，就更加的有。共同语言，你也知道他更喜欢什么啊，你也知道怎么样去跟他沟通对吧？那么我们现在到了最关键的啊，最关键的一步就是第八步，你要列一个计划，你用什么来？打动他，让他愿意来做你的助手啊，列出来一，二，三，四五，你的计划是什么？这个呢，我不给大家太多的启发啊，由孩子们完完全全的天马行空的自己来想孩子们的想法呢，有的时候远远超过我们这些长着啊，其实是很有意思的。无论他丑不成功啊，我都希望孩子自己来想这个，如果你去试一次，发现失败了，你再去观察，然后再去想，直到你能够觉得诶可以了，然后呢再去找他，他同意了，不要因为一次的这个小尝试没有成功，就气那样，我希望孩子们能够坚持下去啊，一次一次的去尝试。看看能不能最后拼到自己的这样一个助手？
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