“悦悦考得怎么样啊？”刚把孙子明明送进教室，明明奶奶扭头就问旁边坐着玩儿手机的悦悦爸。
这不，刚结束的期末考试出成绩了，课外班门口，家长见面打招呼的话题就围着这个展开。
“还不错吧，90多分，一门95，一门96。明明怎么样？考得挺好吧？”悦悦爸回答后，礼尚往来地问了一句。
“考得不好，被他妈妈打电话骂了半个小时，没考到100分，一门98，一门99。”
气氛顿时尴尬起来：明明没考到100分，明明家人就说“考得不好”，可悦悦比明明还少几分，悦悦爸还觉得不错。
姜，果然还是老的辣！
深谙“先发制人，后发制于人”兵法的明明奶奶，可进可退，悦悦爸要是说悦悦是双百分，她十有八九就闭嘴不吱声了，可偏偏给了她显摆的机会，真是想睡觉恰好有人递了枕头。
“那都很好了啊，总不能要求每次都双百吧？就是大人去考，都不一定能保证做全对嘛！”
悦悦爸打着哈哈，结束了尬聊。
从大人面子上看，明明奶奶完胜悦悦爸。可要站在小朋友的角度看，悦悦和明明的幸福感与成绩一定不成正比，压力感肯定也截然不同，日常的家庭氛围必然也迥然有别。
记得朋友圈曾经流行过“不问小朋友考试成绩是一个大人的基本修养”的说法，明明奶奶和悦悦爸的尬聊很好地印证了这一点。
能让孩子考出好成绩，一定程度上也是家长能力的证明，所以很多父母望子成龙、望女成凤。可能否理智接受孩子考出的低于期望值的成绩，则可明显体现家长的胸怀与见识。
有位从事特殊教育工作多年的朋友曾说过：“教育的价值在于唤醒每一个孩子心中的潜能，帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。”
的确，教育应该是成就，不是筛选和淘汰。
