本来假期打算继续读《正面管教》，无奈《怎么上课 学生才喜欢》这本书的名字过于简单直接，似乎有一种魔力，让人不得不翻开。翻开目录，第一辑就被深深吸引——千万不要忘记自己曾是学生，心里咯噔一下，刚走上三尺讲台时不是一直告诫自己，千万不要变成曾经自己最讨厌的样子嘛，如今挣扎奔赴在课堂教学和班级管理的路上，有些东西似乎是忘了吧。
“做老师其实不难，只要你不忘记自己当学生时对老师的希望和要求，当时你希望老师怎样做，今天你就怎样做。”——简单的一句话，“己所不欲，勿施于人”，又有多少人能做到呢。回想那些年上过的学，有的老师喜欢上他的课，因为生动有趣，有的老师喜欢他的人，因为幽默风趣，反思自己，又做到了哪一点呢。学生想要什么样的课堂，我们真的知道吗，他希望配合老师完成任务，还是他希望自己在这节课上有所顿悟，希望展现自己，或是想要静静思考，但有一点是毋庸置疑的，那就是希望在课堂上有所收获，或多或少的，在原有的基础上，有所收获，这就需要探究孩子已有的知识经验。
“教学要从学生的经验出发”——这正是本学期困扰我的一个问题！一年级的数学知识较为简单，大多数孩子暑假期间上了幼小衔接班，所以很多时候新授课的内容对他们来说完全可以算作是复习课，除了一些较为复杂孩子没有接触过的题型，对于班里程度较好的孩子真的是so easy！都说小学数学所学知识是人一生中使用率最高的，那么是否更应该把这些知识融入到生活中去，建立在已有的经验上，既便于理解，又大大提高了兴趣，而且能让知识活起来。书中有一句话直戳心田——“如果今天的学习就是为了明天的遗忘，如果书本世界和学生的精神世界不能贯通，如果真正能够让学生终身受用的只是其自身的经验世界，如果我们的书本知识、教学内容不能够真正进入学生的经验世界，那么我们的教学到底有什么用呢？”我们能做的，就是在当前教育的大环境下，尽可能的，将所学知识与实际生活融会贯通，我知道这很难，但也要尽力去做。
新的学期，新的挑战，课堂模式急需转变，一本书或许不能解燃眉之急，但有所思悟就是行动的开始，加油！
