己所欲，勿施于人
20161130
吃过早饭，我们的晨诵时间到了，进班前，同学们都在教室里静静地等待着。
温习了上次晨诵的《谢安怜翁》，欣赏上次的优秀晨诵作业吧。晨同学写妈妈爱读书，所以我也爱读书；含同学说家里读书氛围浓厚的时候，自己觉得看电视是一种耻辱，自觉读书去了；杰同学表扬班主任就是既言传又身教的人，跟着我性格都变了；德同学就是在父亲的影响下喜欢上读书的，所以现在是我们班的才女；婷同学觉得自己的父母就是谢玄的父母，一个言传一个身教，自己很受益。通过欣赏这些作业，同学们看到了什么是优秀晨诵作业，就是能够联系当下谈收获体验啊。
今天我们要诵读的是《简文帝怀仁心》：
晋简文为抚军时，所坐床上，尘不听拂，见鼠行迹，视以为佳。有参军见鼠白日行，以手板批杀之，抚军意色不说。门下起弹，教曰：“鼠被害，尚不能忘怀，今复以鼠损人，无乃不可乎？”
先让同学们自己读两遍，结合课下注释理解文意，提出字词障碍。根据同学们的反馈，我重点解释了“尘不听拂”的“听”的意思：任凭；“无乃不可”中的“乃”是恐怕的意思；注释中的“笏”的读音是hù，就是原文的手板，什么物品呢？我用手比划了一下，同学们都笑了，他们在古装剧中都见过哦。
全班齐读一遍，还比较流畅，听得出来大家对内容有所理解。
梳理一下故事内容，寻找关键词，同学们说着我在黑板上同时板书：参军杀鼠——抚军不悦——门下起弹——抚军教之。
有尘土不擦拭，见鼠行迹，抚军为何视以为佳？
有同学说：因为简文帝有一颗仁心。
哦？你在家里能容忍桌子上椅子上落满尘土不去擦么？
大家笑着摇头。
那么，简文帝为什么“视以为佳”呢？
同学们脸上一片茫然。
让大家看看注释中对简文帝的介绍，灌输一下：简文帝喜欢老庄哲学，崇尚自然，自在，自为，他认为这样才是自然状态呢，所以不愿破坏了这种状态。晋代尤其是东晋时期有很多名流都是这样不同时俗啊。
再看第二个问题：门下弹劾参军多管闲事，简文帝为何“教之”？让大家齐读他说的那一句话：“鼠被害，尚不能忘怀，今复以鼠损人，无乃不可乎？”思考。
因为简文帝很大度，很仁慈！同学们纷纷说出了关键词，婷补充说：虽然参军打鼠，简文帝不高兴，但他不会因为参军这样做就去惩罚参军，可见他很大度。
是的，题目就点到了这一点：怀仁心。他不想看到参军打鼠，老鼠被害，当然更不想让参军因此受惩罚。这是什么样的仁心呢？孔子说，己所不欲勿施于人，而在简文帝这里，他做到了什么呢？我们是不是稍微改动一下孔子的这句话来形容简文帝？
同学们反应真快啊：己所欲，勿施于人！
看着大家因为自己的发现很激动的样子，我也很开心，再次朗读这篇短文，读出简文帝的仁心，读出他的“己所欲勿施于人”吧！
很多时候，我们要做到己所不欲勿施于人，比如我不想被人骂，那么我就做到不骂别人；有时候，我们也要做到己所欲勿施于人，比如你喜欢唱歌，课间非拉着同桌一起唱，可同桌明明不喜欢；比如课间我想去厕所，就拉着根本不想去厕所的同学，让他陪着自己。这种情况在咱们班有没有啊？
大家又笑，大声回答：有！
其实啊，很多时候，我们推己及人，就不会有让身边的朋友为难的事发生了，这一点，我们真要向简文帝学习，我们也会拥有一颗仁心！
我喜欢读书，就在班里推动大家读书，这种做法对不对？不是应该己所欲勿施于人吗？
嗯，那得看是什么“欲”了，读书是我们该做的。晨同学说。
呵呵，如果我强制大家读书，那就是己所欲施于人了，但我一直是不失时机地渗透哦。
最后一遍齐读。下课铃响，只能让大家利用课间完成晨诵作业了，早饭后的时间实在短暂！
以后，可以在7点20的时候开始晨诵，尽量不让同学们课间挤时间来写晨诵作业。
昨天批改完晨诵作业，拍了照，刚才保存进电脑的时候发现有两份作业拍得不清楚，有时间重新拍照保存。
