两年前女儿学习成绩一塌糊涂：都三年级了，没写过一篇像样的作文，每次写作文的时候都跟上刑场一样；咬住笔杆半大天动不了笔，熬了时间没有结果，最后还是哭哭啼啼地要求我帮助她完成；我有一万个不愿意，可是没有办法啊，既不能不完成作业，也不能让她挺到后半夜。
记忆犹新的一次是女儿在三年级上学期期中考试，一百分的试卷她才打了65分，作文也仅仅写了七八行，而且是前言不搭后语，没有段落划分；在孩子把试卷交到我手中的那一瞬间，我崩溃了，啊！我是老师唉，自己的孩子怎么可以这样差，别人会怎么看我？我顿时失去了理智，也不管我的宿舍中坐着的其他老师，一个巴掌就迎了上去……
女儿哭了，但是丧心病狂的我居然还让她忍住，不能掉眼泪，并且必须给我说出原因来：为什么不会写？接下来那些说不出口的话语也如算珠一样从我的嘴中蹦出：笨死了，你是猪？你这样做的对得起谁？我每天起早贪黑地伺候你，就是这样一个结果……现在想起来我都觉得自己像个失去理智的疯狗，咬着一个陌生的猎物。
同时女儿还是个购物狂热者，家中的文具盒不下十个，有铁的，有布袋的，总之各种样式的都有，每次买的时候我都会说这不好好的，可她就是能够给你编出各种需要买的理由；而且还会做出承诺这个会用到六年级啊等等……
各种彩笔、圆珠笔、尺子等文具更是随手可见，每次新学期开始时包书用的书皮必须全部换一遍，理由是新学期应该有新气象，新心情；至今家里还是有许多崭新的没用过的书皮。
除此以外女儿还不愿意去参加课外辅导班，我看别的小朋友要不去学跳舞，要不去学乐器，或者其他的各种各样的特长；因为我没有任何特长，尤其在一些公众场合展示环节的时候，只能钻在一角欣赏羡慕别人。我那时候是因为家里穷，现在我的条件稍微好点，想为孩子创造一个环境，可她却不领情，偏偏不喜欢。唯独爱好在家里自己演戏，比如一回到家，就披上床单，来床上演皇帝等等；家里总是被她翻得乱七八糟的。
对于她的种种表现，我异常苦恼，焦虑不安，也曾发飙，觉得自己生了个不像自己的女儿，在同事面前抬不起头来。
从那时起，我开始去寻找改变现状的方法，寻找各种育儿专家的方法，陆续买了许多教育孩子的书籍，查阅了好几个育儿公众号，尤其是尹建莉老师的《最美的教育最简单》以及杨杰的妈妈圈微信公众号，给我很大的启发，我才明白我的焦虑来自于自己内心的恐惧。
每一个孩子都是一个独立的有个性的个体，所有的教育方法都不可能简单的复制粘贴；孩子的天性都很善良，我们之所以对孩子不满意，其实是因为我们大人照着自己内心的那个目标去做比较，达不到目标的就觉得失望，就会烦躁并且迁怒到孩子身上。
尹建莉老师说只要我们把自由交给孩子，把自己的爱充分地表达出来，不要带着功利的心思和大人的视角去看待孩子，孩子一定会给我们意外和惊喜。
经过很长时间的自我调整，我去学了心理学课程，又读了大量的育儿书籍，心里的疙瘩慢慢解开了。
我决定重新建立和孩子的关系：
首先我不再把注意力集中在孩子身上，我开始自我探索，参加了心理咨询师的学习考试；接着又开始进行写作方面的精进，报考了一个一对一的私教课程，并且开始了每天的阅读、记笔记、群里交流；也开始在简书上写作；除此以外还在我的本职工作上努力探索，争取有所突破。
其次我把孩子的学习成绩看的不是特别重要，她的许多方面的弱项都是我没注意到，没培养起来，比如阅读能力、写作能力等，我逐渐引导她，熏陶她，她的作业除非是她让我去检查我才接手，其余的都是她自己完成；我也不逼着她去学习各种课外班，她爱折腾着自己玩就玩吧。
还有我不再把我家孩子和其他的孩子进行比较，我更能理解她的痛苦：自己学习成绩不好，其他方面也不怎么样，本身就有很大的压力；我给她足够的宽容，回到家拥抱她，让她肆意在我身边玩耍；尊重她的意见，干什么事情的时候先征求她的看法。
出乎意料的是：女儿的学习成绩居然慢慢有进步了，先是爱读书了，尽管还是一些漫画书或者《查理九世》等畅销书，但是起码能够坐下了；看电视节目时也能听进我的建议，看一些《奇葩说》等开脑洞的节目，然后也能和我探讨一些话题；更主要的是女儿的心扉一直向我敞开着，无论学校还是她的什么想法，回到家都能和我交流。
相信孩子，把她当作和你大人一样的平等的个体，她会给你惊喜的。
