2019年2月14日学习小结。
最近草莓的学习计划进行的比较顺利，本文结合之前的学习情况谈一谈计划的制定思路。
草莓学习到目前的阶段，对照图例可以说出的英文单词已经有200多个；认识的汉字已经有100多个；数学上已经可以掌握10以内的加减法。
行动是一切的基础
首先，我觉得持续行动是一切的基础。
草莓的学习始于2岁半，虽然我制定详细计划开始执行只有1个半月，但是前期我和草莓妈妈一直在做各种探索，进步再少再慢也是持续向前的。没有这份坚持，是不会有今天的阶段性成果的。
我的人生经验告诉我，做和不做是有和无的关系，做的好不好是快和慢的关系。
所以，一定要行动起来，哪怕做的再不好，也可能有收获；不要迷恋做一个大而详尽的计划，往往做这个计划就让人筋疲力尽了，最后没有耐心去把事情坚持做下去。
就像过去背英语单词，我可能事先计划的非常好，连艾宾浩斯记忆曲线都用上了，是不是很高级？但是最后回看，我感觉我只需要每天记住一个单词，如果能坚持一年，都比我原本的计划执行的好。
先每天背一个单词就好，等到积累到了一定的程度，再优化这个计划，最终你会发现执行的更好。
兴趣是重中之重
第二点，我和草莓妈妈在探索的过程里，一个核心的原则是不可以伤害草莓的兴趣和积极性。
1.把知识传授得具有趣味性，这是一种能力。这个需要家长本人有很丰富的教学经验，所以此处不做细表。
2.讲述的有意思并不是硬性要求，但是可以配合一些能引起孩子兴趣的方式。
举个简单的例子，之前的文章《孩子记住单词就这么简单 孩子的英语启蒙（四）》中介绍了如何制作卡片，那么如何应用卡片呢？
这时候可以爸爸妈妈齐上阵，两个人先表演，一个人持卡，一个人去记忆和读出卡片。孩子如果开始不感兴趣，父母两个人可以完全忽视孩子，自己玩这个游戏，当你们哈哈大笑的时候，孩子会自己主动想要参与进来，这时大人可以先假意拒绝，等到孩子非常渴望参与游戏了，再一起开始。
这中间家长还可以结合对孩子的了解程度加入一些个性化的内容，比如孩子的好胜心如何，好奇心如何，中间在什么时机同意等等。
3.学习开始的阶段，要多鼓励孩子，并且要让孩子看到学习之后得到了实在的用处。这样会激励孩子更加有兴趣。
有一天我给草莓读绘本，发现了一个单词“wobble”不认识，就准备去查一下。
这时候草莓说她知道是什么意思，还给我表演了一下，就是用身子晃动。于是我问她是怎么知道的，她说看《小猪佩奇》的时候，看到佩奇做这个动作的时候说过。
当时我和草莓妈妈都很感慨，给草莓看《小猪佩奇》我们并没有期待过会得到这样的反馈。我事后查了一下，“wobble”的中文释义是“摇动，晃动”。
后来在读别的绘本时候，我和草莓又遇到了一个人物叫“wobbly man”，于是我们很快就可以猜到意思是“不倒翁”。从此之后，恐怕这个单词她再也不会忘记了。
这些成就都是草莓在学习时候自然而然达成的，她很开心，我们也很开心，这能够激发出她继续学习的兴趣。
灵活是坚持的关键
计划的灵活性必不可少，千万不能追求完美。孩子生病了可以随时终止计划，孩子觉得累了、疲劳了也可以随时暂停计划。计划是死的，人是活的，一定要根据实际情况不停地调整计划。
那么如何把握好制定计划的度呢？一个简单的办法是，制定出来的计划一定要保证质量完成，但是可以放宽完成的时间限制。
等到下次制定更新的计划时候，你对过去的进度情况会更加清楚，可以增减工作量或者调整计划时间跨度。但是，一般不要没有做完上次的计划就去制定和执行下一个计划，这样很容易养成半途而废的习惯。
下面总结一下草莓今天的学习情况：
语文方面：复习了本周要学的29个汉字。因为这周的学习计划比较顺利，临时又增加了23个新的汉字，今天已经初识。
数学方面：完成了数学书上“6-10的加减法”的部分对应练习题。
英语方面：复习了上周学习的单词和英语课本；第三遍阅读本周的英语学习手册。
