12月16日，一早总务处检查包干区卫生后，指出几个班未扫，于是在第一节课时，看到五3班5位、五1班4位学生再次来到包干区打扫，下第一节课，我到书法教室去，五1班的四位同学，还在玩耍，看到我，装模作样地扫一下。“你们看看，全校就你们一个班还在扫地，要批评。”我对他们说。“老师，叫我们来的。”其中一位同学响亮地回答我。
这些孩子，居然没有一点，“我的事情没有按时做完，影响了班集体荣誉的内疚感”，所以他们被叫到再扫地，也不紧迫，玩耍第一，由此推彼，这些孩子在其他方面也缺乏责任的。
针对这问题，分析一下，包干区，边扫边玩，有哪些原因？
原因一 班级对学生值日要求不明确；或者有要求，但没有坚持反馈、评价；
原因二 对清扫的方法，老师从来没有指导过；或者曾有过指导，但没有坚持观察，发现问题再指导。
磨刀不误砍柴工。学校每天关注的1.上学上课不迟到；2.教室、包干区卫生好；3.自主阅读认真。学校对以上常规的反馈，就是我们齐心协力，致力于学生“全面发展”目标的抓落实啊。培养孩子的责任心，我们可以怎么做？可能我们会说“我已经对学生说了啊，他们扫不干净啊。”
与其这样说，不如我们就到包干区的学生打扫现场，现场示范，就是最好的方法。
