今天听教研员孙涛老师的一节以吃瓜子为主线贯穿的讲动作描写升格的作文指导课，不禁佩服得五体投地。
以前流行一句话，说中学生有三怕，一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。原来让中学生绞尽脑汁挤牙膏的作文课竟然可以处理得如此简单好玩，潇洒飘逸，意味深长。
以前在无锡听过王益民老师上过一节外貌描写的作文指导课，也是让人脑洞大开，王老师的幽默风趣，设计巧妙，环环相扣，把握学生心理，等等各方面都让人难忘。
孙涛老师昨晚给我打电话还担心，不知道会上成奶奶样姥爷样。没想到他还真是谦虚，课推进得如此天衣无缝，如行云流水，让人美不胜收，一切都刚刚好。
以前听公开课有人玩手机，有人睡觉，有人拉呱，超级热闹。假如课很糟糕，有时候下边嘈杂声敢超过上课老师的声音。而今天中午始终无人开小差，没有接打手机现象，更没有窃窃私语。估计这一节课下来，某些怀疑主义者彻底被征服了，知道我们教研员不是浪得虚名，还是有几把刷子滴。
我认为这节课的亮点如下：首先目标简单清晰，不难为自己也不为难学生。不像某些同志设计四五个目标，每一个都没落实、每一个都没讲透、每一个都没聚焦。其次，教师温和幽默，平易近人。师生关系放松，学生思维顺畅，敢于表达。再次，通过设置不同情境，让学生去写作，并在体验中领悟与丰子恺老先生的差距，体悟出动作描写的技巧。
上课一开始，老师就拿个黑袋子出来，发瓜子让学生吃 ，学生莫名其妙，听课老师也被激发了好奇心。这里也可以看作孙老师是在故意设置悬念吧！学生们在众人注视下拘谨地犹犹豫豫地开始吃了起来。吃完了几颗老师提问，请大家考虑吃瓜子用了哪些动词，板书在黑板上，其他孩子有不同的动词也可以板书。然后开始用上几个动词写吃瓜子的动作描写
片段。
学生写得条理清晰，大约80字，还是不够细致入微、准确精当。此时此刻就是教育的契机，出示丰子恺的散文吃瓜子，让学生有意识去模仿。
学生作文完成了第一次升格，然后教师又开始放大招了。问问学生哪个老师最严厉，学生一起答，英语老师。孙老师又问，你们中谁最调皮，学生把李阳给贡献出来了。老师开始设置情境，李阳同学就来现场直播英语课上吃瓜子。然后老师让学生写作。
开始交流了，很热闹。大家有的采用修辞手法，有的融入神态描写。正当大家意犹未尽时，老师链接了一个图片，讲了一个与瓜子有关的感人的故事，让学生想象一位念女心切的母亲不停剥瓜子的动作，加上情感写出来。时间留得充足，展示环节，那个高大自信的女生给了我们惊喜。连孙老师都被感动了。
师生对照板书总结动作描写的技巧，一句话，在具体情境中给分解动作加上感情色彩。一节课，一句话，真乃大道至简也。
也许你认为这节课到这里不会再有高潮了吧！你错了 ，孙老师竟然现场表演了小时候高空抛瓜子，然后用嘴巴去接的滑稽戏。然后让学生课下继续写作吃瓜子。
名师的课堂是人人都可以模仿的。本节课，教师理论的冰山的八分之七化成一句话浅浅地呈现，教师的学生为主体的理念不动声色的展现，只有三张PPT竟然让与会人员终生难忘。这样的课堂恐怕不多了。
你看，吃瓜子还吃出学问来了。不知您在吃瓜子的时候会联想到这节让人震撼的课吗？
