《一门捉摸不定的科学：困扰不断地教育研究的历史》，这是一本写的很流畅，翻译得很流畅的著作。一口气读完了第一部分，虽然是一本学术研究著作，因为很多是关于人物的故事，做着概括主要人物研究方向的能力很强，有很好地可读性。主要感受如下：
1、原来女性老师只能做最底层的小学老师，在美国历史上所说的歧视比在中国古代受到歧视一样。频繁地被提到，在一战之前，美国小学女老师逐渐增加，但是女性教育管理者几乎没有。中国自解放后，女性的地位之高是远超我们想象的，所以上个世纪七八十年代中国各项女子运动水平在世界上普遍比较高水准，在背后有强大的文化背景做背书的，毛主席曾说过，妇女能顶半边天。
2、每个教育界的名人成长背后，都体现出他们独特的思维视角，同时，他们成名成派的过程，也能体现在集中一批与自己研究兴趣相同的人在自己的周围是一件非常重要的事。因为，短时间，同样研究观点的文章可以形成群体势能，扩大影响。
3、智力测试的过程是从特殊到一般到普及的过程，测量在教育管理方面发挥出重大作用，是应为主张测量的学派占据一定的教育管理位置。教育实践的能力提升和培训往往被忽视。研究与实践出现明显的分野，这个在美国教育发展史上也曾出现过。现在我国从事教育研究的人和实际从事教育实践的人也是两拨不同的人，我们目前出现同样的困难。把持话语权的事从事教育理论研究的人。如何破局，还需要时间！
4、霍尔、杜威、桑代克、推孟这些教育先驱都有强大的支持心理学的倾向。
5、教育究竟是不是科学的争议在发展中逐渐冷下来，但有关教育科学与艺术的双重属性变得越来越明显！
6、美国教育早期也是很多看排名的！
