常听各位专家说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育，爱的教育是最有效的教育手段”。
作为一名刚入职的教育工作者，并且不带班，所以刚开始对于这句话并没有多深刻的体会，每天做好常规工作不出错这一天的任务就算完成了，但是总觉得生活缺点儿滋味，后来我才走心的去体会。在这三个月里我慢慢增多了与学生之间的交流，走进了班级，走进了宿舍，甚至走进了学生的心里。和学生接触越多，越会喜欢上这群可爱的孩子，把他们当做我的弟弟妹妹来教育，他们有这个年龄阶段该有的天真、调皮。用自己的笑脸和朝气满满的心给你带来不一样的感动。
我带七年级三、四两个班的数学，每个班都会有成绩好的，成绩差的，当然还有不写作业的。
三班有个小伙子，他叫雒家亿，刚入学的那几周他给我留下的印象确实不太好，不管哪一门学科的作业都不按时完成，每天都会让老师叫到办公室批评教育，字也写的不好，有时候上课还捣乱，数学上不管是作业还是上课都让我有些头疼，大概有一个月的时间他就是三班的问题学生。我们学校每周四都会有数学的周清测试，前三周他考的都不好，我都以为数学是他的弱项，但在第四周的周清测试之后，雒家亿考了90多分，总分100分，起初我还有点儿不相信，后来通过多方面了解和口头检测，我发现他基础还不错，这个成绩确实是自己看出来的，还真有点儿意外。后来，我自然而然对他就多了些关注，经常和他聊聊天，问问平常除了学习喜欢做些什么事，有时早上会问问他吃饭了没有。跑操的时候天冷，他不穿外套，我时常喊着雒家亿去把外套穿上，上课喊雒家亿坐起来，有时候会让他讲解习题，也会叫到办公室夸他几句:“雒家亿，你思维很灵活，数学是强项，继续加油一定非常优秀”，后来他悄悄给我写了
个小纸条，对于他前几周的表现给我道歉，并且做了保证，说他以后一定会好好学习，不辜负老师的期望。作为老师，对于学生这样的行为，我虽然听挺高兴的，但也没太当回事，毕竟这样的学生太多了，但真正改变的却寥寥无几。可后来我发现他在数学方面积极性越来越高，作业完成的快，质量也高，上课回答问题积极了，下课后往我那里跑的勤快了，除了问题，有事没事还聊几句。就这样一直坚持到了现在学习状态都很好，期中考试他的数学考了116分，满分120分，班级排名也在前面。对于他的成绩我有些意外，不过想想也在情理之中，到现在我也相信了那句话“没有爱就没有教育”。这种爱是一种信任，是一种尊重，是一种鞭策，是一种激情。有爱的教育才会让教育真正的赋有灵魂，赋有意义，动人心魄！
