我的经历和这位冉冉妈非常相似。孩子四岁之前，每天下午放学后我就带孩子直接到幼儿园的绘本馆读绘本，每周双休日去图书馆给孩子讲绘本。孩子五岁时就能在图书馆自己看绘本45分钟（自己看完一本书放回书架，再取一本），我只管自己在一旁看书。我看在眼里喜在心里，这孩子专注力不需要特意去培养，进入小学没问题！
四岁开始学习唱歌，孩子每次上课都高高兴兴。四岁半开始，我亳不耽误及时给孩子报了舞蹈班，因为孩子确实喜欢跳舞，只要有音乐她就能随着旋律翩翩起舞。可是每天练功这件事开始和读绘本争抢时间。在孩子的要求下我还给她报了画画班，古筝班孩子，给跟邻居小朋友玩耍的时间越来越少。对练习舞蹈基本功开始不情愿，可是我认为不能只上课不练功，在我这个妈妈的连哄带骗下孩子勉强学了两年，到后我就给舞蹈老师明确表示，我女儿没空练功，您不要批评她，我们不是为了考级，只是为了让孩子锻炼身体。最终孩子对舞蹈兴趣消失殆尽。古筝学了一年多，改为钢琴（我才发现孩子确实喜欢钢琴）。在学校学习成绩中等偏上。
现在，在练钢琴这件事上，我吸取了以前学习舞蹈的教训，不逼迫，不破坏孩子兴趣，孩子说她每周选一天不练琴，我就答应。每天练习多长时间也由孩子决定。如此孩子每次练琴都有很好的体验，兴趣保持的很好！
以前，我以为我是让孩子在尝试中找到兴趣所在，其实是我的贪心在作祟，我让孩子尝试的兴趣班太多，导致破坏了孩子的基础感觉！
幸亏我及时学习育儿课程。但是在学习过程性，我发现好多课本中的“教育知识”我无法做到！尤其情绪控制！今天读了老师发的文章，我知道我缺乏的是“教育行为”！我的对自己的认识越来越清楚！我希望老师能帮助改变我的“教育行为”，让“教育知识”变身“教育行为”，即实操！
