【卞老师小课堂】感受力培养前日分析试卷，一孩子阅读题不好，有一道分析情味的题，他答不出，我问原因，他说：老师我感受不到情感，所以写不出。他的回答其实这两年教创新班以来，我不断听到孩子们如此说。刚开始真的很无力，初中生了，这么大了，感受力这个事情我怎么培养呀？这个问题我一直在思索。暑假我去成都参加大熊猫科考志愿者，同行的家长有脑科学的专家，我向他求教这个问题：他说每个人感受点不同，有的孩子对文字有感受，有的人多数字敏感，有的人对图形敏感，有的人对音乐敏感，你可以综合运用多种方式刺激。我记下了，理解了，课堂上我也多次尝试。同行的家长还有人建议我：多问他的感受，把他当成小孩子重养一遍。我记下了，这学期，上课我反复提问：你感觉如何？这句话你有什么感受？这个词你有何感受？一遍遍问，一天天问，慢慢的，我发现学生对词语越来越敏感，品析情感越来越深入，越来越多层次。前段时间我又看完了儿童教育专家孙瑞雪的《爱和自由》一书，蒙特梭利教育非常重视感觉，她提到大人对孩子感觉的破坏，她提及感觉的意义，感觉关系到儿童的认知，儿童的思维，儿童的成长。我在上课时愈发重视感觉，越来越发现感觉是思维的起点。有了以上这些，面对这个孩子说到他感觉不到情感时，我有能力帮他解决了。我告诉他：孩子，感觉是每个人的本能，只不过之前我们被压抑，被破坏了，那么现在我们就要把自己当儿童重新养一遍，重新拾回感觉。你需要练习，每天问自己：我感觉怎么样？早起问一遍，晚上问一遍，路上看到花花草草问一遍，做了一件事情后问一遍，和别人说了话之后问一遍。并且我当时现场教他如何练习。我问他：你现在看天空感觉如何？他想了想，回答：美丽且压抑。我说：很好，那请问你为什么感觉到美丽。他一开始说不知道，我鼓励他说：你再观察观察，问问内心，为啥感到美丽，他想了想：可能因为色彩吧，你看，此时天空有蓝色，有紫色。我赞赏说：你观察真仔细，发现了天空色彩的多样，你很厉害，观察很仔细，因为色彩多样所以你觉得很美丽，是吗？他说：是的。我继续问：那么请问你为啥感觉压抑呢？他这次明显流畅多自信多了，他说：因为天空除了蓝色紫色，还有大片的黑色，黑色让我觉得压抑。我开心的告诉他：孩子，你很了不起，你完成了一次感觉练习，感觉练习就是如此，首先是：你感觉怎么样，接下来追问：为什么？把感觉到的用语言表达出来，这样思维就得到了锻炼，观察力，感受力都得到了锻炼。你感觉如何？他说：感觉很好，我会继续回去练习。
感谢我的学生，和我一起完成了一次感觉训练，同时也让我对感觉力的培养增加了自信。
