现在是2018.10.12，晚上11.14，记录今天。
今日一早忙
今天早上准备送出去的作品，从进学校开始一刻不停到十点，这种情况持续很多天，从十一上来，就为了收作品、改报名表、准备材料而忙碌，今天早上达到巅峰了，因为deadline了…
收获几点经验：
1.以后直接由班主任发，然后加群和家长直接沟通
2.作品收集一定保证电子版和纸质版都要
3.能够提前准备的一定都准备好（今天的提交给老师的信息就是昨天提前打印好准备的）
4.作品上交一定设置deadline，不能没有时间观念。
5.一定仔细研读要求，然后抓重点。
6.还有…希望自己有一个更有效的处理方法，让收作品这件事能高效。
今日听课
今天正好听婷婷的STEM 课，从课程听下来，我是觉得内容太难，而且学生很难听懂的，而且在整个讲的过程中，
1.提问范围有点大，让学生摸不到头脑。比如在学习如何让舞台界面变小时，老师只说“现在自己找找，如何让舞台变小”，面对全新的界面，许多学生一头雾水，在窗口里不断移动鼠标，但是不知道去哪里找，如果改进的话，直接说明，在“xxxx区域中，找找如何让舞台变小的方法”。
2.介绍的东西太多，容易让学生分心。今天是把整个界面介绍了一下，甚至还讲到了人物可以通过自己绘画功能，其实这个功能不是这节课必须讲的，而且没必要讲，讲了只会造成学生更多的分心，就好像有学生在学习了换角色，然后接下来的任何尝试，他都在换角色。所以从点开始讲，边讲学生能够自己去发现一些东西，而如果只是没头没脑什么都讲，学生其实根本无法专注，只能找到自己喜欢的自己瞎动手。（这也反思我自己以前教学也是这样，直接一股脑说了很多东西，然后就发现学生只用那一个功能）
建议：从一个点突破，比如用这节课用的到的功能，先去学习，然后慢慢增加学习的内容，再增加学习的深度，才能给到学生去思考学习。
3.需要找到一节课的重心，然后去设计活动。从这节课上，我发现，难点就是学生很难理解“坐标”这个概念，所以我想这个概念就是小组活动的重点，让学生通过游戏、活动去感受坐标的意义，会更好。所以后来临时接档以后，我给她们做了这个游戏，但是由于场地、黑板、材料限制，游戏玩的一半一半，2/3的学生大致理解，1/3的学生完全掌握。
4.要及时反思，每节课调整。学生的反应是最能给到老师反馈的，当几乎全班都看着你不说话，一脸认真但没人回答的时候，就应该清楚学生不懂。在这里，如果知识只是做普及，懂不懂无所谓的话，说过算过就行，但如果是需要掌握的，就不行。所以每次观察学生的反馈，并及时给到新的改进，这是非常重要的，才能一次比一次上的好。
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从今天的上课情况来看，我突然发现自己在看一面镜子，好像看到了一年前，在信息课堂上课的我，心里感觉太糟糕，但还好，以及也有所反思，我所改进，继续加油。
今日天空
今天，也可以说最近太忙，导致很多事都拖滞，也导致自己根本无暇停下来一下，今天上午10点等着交材料那一下，让我暂时放空了2分钟，看着学校的小桥流水，心里一下子慢下来。
第二次慢下来，是中午，江南发了张今天的天空，我也不由自主地走出去，抬头看天空，发现了美景，让我短暂休息5分钟。
最近太忙，团团转，要好好停下，去思考，去感受，去学习。
