这几日，胃不舒服，什么也不想吃。中午，先生打来电话，问想吃点什么，我答没什么想吃的，要不买点水果吧。
先生买了荔枝与桃子，我分别吃了一个，便放下了，去房间继续迷迷糊糊地睡。
下午五点，三岁有余的小儿子放学回来，先生剥了几个荔枝装在碗里，招呼他吃，并吩咐他在家照顾好妈妈，而后，关上门，去加班。
小儿子吃完碗里的荔枝，走到我床前，说:“妈妈，我还想吃。”于是，我起床，去厨房又拿了四颗装在碗里，放到床头柜上，而后重又躺下。
小儿子拿一颗荔枝放在我手里，说:“妈妈剥。”当我剥开荔枝红红的壳儿，露出里面白白润润的果肉时，我对小儿子说，妈妈也吃一个啊！边说边把剥好的荔枝放到嘴边。
当我的牙齿刚咬到水水的果肉时，小儿子便叫了起来:“妈妈不许吃荔枝！”
一直以来，我们很注重小儿子的分享教育，因此，他通常不小气，尤其对我，他最亲的人，每次吃什么，他都说“妈妈也吃”，像今日这样大喊“不许”二字的情况还未出现过。我不由诧异，用右手拇指与食指捏出已有浅浅牙痕的荔枝，问他，为什么妈妈不可以吃？
没想到，我这一问，小儿子竟一下倒在床上，闹了起来，只见他一边喊着“妈妈不许吃荔枝”，一边来回翻滚着，眼泪从闭着的眼里流了出来，腿还在轮流拍打着床。
这架势，要是换作大儿子小时候，我早就先揍一顿再说，但在教育小儿子的路上，我学会了冷处理。
在小儿子闹的时候，我安静地把荔枝重新放到嘴里，转一圈，吐出果核，用纸巾包了核，放到垃圾桶，而后慢慢吃起果肉来。我吃完时，小儿子依旧在闹，于是，我轻轻说一句:再闹荔枝就全被妈妈吃完了。
小儿子听罢，赶紧一个翻身，坐了起来，但仍在边哭边喊“妈妈不许吃荔枝”。我抽出一张纸巾，边帮他擦眼泪边说:“荔枝好吃，妈妈知道果果特别喜欢吃，对吗？”小儿子哽咽着点点头，嘴里还在重复嘀咕着那句“妈妈不许吃荔枝”。
我用左手托着小儿子的脸，认真检查他小脸上残余的泪，帮他一处处擦干，边擦边轻声说:“荔枝吃完了我们可以再买，但是家里的东西，不是只有果果才可以吃啊，爸爸、妈妈、哥哥都可以吃。果果以前做得很好，吃什么都知道分享的，是不是？”
我正担心小儿子听到我的话，会再闹起来，没想到他不仅没闹，还快速站到地板上，从碗里拿出一个荔枝，递给我说:“妈妈吃，我们一起吃。”我笑着，坦然地接过荔枝，剥了壳儿，放进自己嘴里。
看着已换上一副笑脸的小儿子，我知道他已慢慢长大，他的自我意识在增强，这就意味着他再不会那么简单地听从我们的吩咐，像小时候吃东西那样，我说一句给奶奶吃一个，他便高高兴兴地跑着送给奶奶，我说给哥哥吃一个，他便屁颠屁颠地递给哥哥。
一个人遇事，首先是从自己的角度出发，还是站在别人的位置考虑；一个人遇到利益好处，是先想着自己占有，还是懂得要分别人一杯羹，甚至让于他人？大概便是从吃一颗“荔枝”开始的吧。
这便是我今日为何不顾小儿子哭闹，非吃荔枝不可的理由，而且，日后，我还会努力把自己变成一个“馋妈妈”，例如，大儿子喜欢吃的牛奶，我也会喝上一瓶，小儿子喜欢吃的开心果，我也会剥好放进自己嘴里，我也要跟着吃，吃一样多，甚至比他们吃得还多。
