在生活中有一些学习成绩特别的孩子，都对学习比较感兴趣，家长不费力，孩子能主动学习。中等成绩的孩子对某些课感兴趣或是厌恶，需要老师和家长督促一下。而成绩处于下游的孩子，可能对学习就有畏难情绪了，有压力，感觉像受罪。我儿子就是这样，不学习时状态还行，一到上课或者做作业，看到他眉头紧所，苦大仇深的样子，让人心疼又心急。
我学习了王小骞老师的《妈妈知道怎么办》以后，了解到孩子的学习效果是跟情感体验有关。如果学习能让他感受到快乐、成就感，那他就喜欢学习，学习效果就会好一些。而如果学习时感到压抑、焦虑、挫败、恐惧，就会害怕或者讨厌学习，学习效果可想而知了。
这就触到了作为一个人的深度渴望。每个人都希望得到赞赏、认可、接纳、理解。而不喜欢被否定，挖苦，羞辱，恐吓和批评贬低。
孩子当然是一个人，在他成绩不理想或者做错题的时候，不要批评，贬低，吓唬，或者大发雷霆。而是每天都归零，对孩子的每一点进步得给予表扬和肯定。这样孩子才会对学习有好感觉，进而产生信心。经常受到打击和否定，想起来就恐惧和挫败，哪来的信心和热情呢？
将心比心，如果爱人天天指责、抱怨、否定我们，动不动发脾气，我们也无法安心工作的，心也是焦躁不安的。人心都是相通的，己所不欲勿施于人。
那我们怎样去肯定和理解孩子呢？
小一点的孩子，你就可以直接肯定他做到的。这里特别要注意的一点是，我们的表扬一定是不局限于学习，而是生活的各方面。比如说宝宝今天自己叠被子，字写得很整齐，帮妈妈做事等等，让孩子有信心。
而大一点的孩子就可以每天写鼓励贴。肯定字写得好，能主动做作业，能整理自己的房间等等，以及改进的意见，价值观呀等等。
孩子每天得到肯定和确认，自信心会一点点增加，对学习的感觉会越来越好，这样有力量有信心去面对学习了。
另外还要询问孩子的梦想，如果他有了梦想，前进的动力就更加的足。他会根据自己的梦想来调整自己目前的行动，也在为他将来走入社会做准备。
陪伴孩子成长，我们只是负责陪伴和修正他的方向，主动权还掌握在他手上。如果完全靠家长，可能费很大劲还没有作用，只有激发他的自信心和好感觉，让他自动自发去走向自己的目标，才是我们家长心之所向。
