这是一本难讲的书，看起来薄薄的一本，文字不多，图片影影绰绰、飘飘忽忽。我第一次拿到这本书时是以盗版书的印象在读。可读完后感受却非常深刻，无法说清楚故事中这位普普通通的、甚至有些悲惨的奥菲利娅老小姐哪里不同，但她却打动了我。
人要如何过这一生？
这个问题每个人都思考过，但是，相信每个人的答案都是充满美好的憧憬与想象的。我们希望功成名就的过一生，希望幸福快乐的过一生，希望拥有财富和地位的过一生，希望亲朋好友常常相伴左右健康的过一生......美好的愿望那么多，我们用毕生在追求，人在思考和对待自己的一生时，严肃、谨慎，甚至是自私的。我们希望自己好好过一生，这个想法没错。可是，每个人都能如愿吗？
当然不是，比如奥菲利娅小姐。
时光穿梭，当奥菲利娅小姐诞生时，她的父母对她同样充满美好的期望。“当她刚刚出生的时候，她的父亲便说：我们的孩子将来要成为著名的大演员。因此，他们给她取了这个名字——奥菲利娅，这是莎士比亚戏剧《哈姆雷特》中那个著名女主角的名字。”
关于奥菲利娅的父母，就介绍了这么多。可是，我们不难想象的到这是一个多么热爱戏剧多么懂莎士比亚，但是又多么贫穷的家庭啊。因为“除了对诗人伟大语言艺术的鉴赏力，奥菲利娅小姐的父母什么也没有给她留下。”然而，奥菲利娅的一生却和父母当初的期望相差甚远。“她最终也没能成为一名著名的演员。因为她的声音实在太小了。
她的一辈子只能钻在舞台最前面没人关注的箱子里，给演员们提示台词。这份卑微的工作却并没有让她难过，图片上钻在箱子里的奥菲利娅小姐十分苍老，但却面带微笑，那么安详。
然而，戏剧带来的幸福戛然而止，随着小城剧院的关闭，奥菲利娅失业了，没有亲人，没有钱，没人关注，她要怎样走完余生？
作者此时让“影子”来陪着奥菲利娅，那些名字就听着很悲伤的影子——流浪汉、怕黑、孤独、长夜、永不、虚无......它们被奥菲利娅一一收留了。
也许，这里有童话的成分，故事里的影子有了情绪和语言，它们被遗弃，和奥菲利娅相依为命；也许，这些影子是隐喻，它们可能就是奥菲利娅各种各样的情绪，奥菲利娅在生命的最后时光，不停的和自己的内心对话。
直到死神的出现。
那个大雪纷飞的日子，到底发生了什么？图片上汽车陷在雪堆里，奥菲利娅的帽子飞走了，整个人站不稳，摇摇晃晃的。死神不是恶狠狠的，它比我们想象的温柔多了，虽然它是那么巨大的一团黑影子，可是它说话的口气却温和极了。
死神一定是凶恶的吗？
死神一定是让人厌恶的吗？
死神是不是也有它的使命？
死神是不是也有它的无可奈何？
奥菲利娅被巨大冰冷的死神包围，她想了好一会儿，最后还是决定收留死神。
米切尔·恩德心中有上帝，他爱着善良的奥菲利娅小姐以及一切心存善良的人们，所以在故事的结尾，他给了读者一个那么美好的画面：
天堂的大门打开了，那些明亮的身影簇拥着老小姐奥菲利娅一道走了进去。
他们把她带到一座奇妙的宫殿前，这是一个最漂亮、最豪华的剧院。
剧院的门口写着一行烫金的字：
奥菲利娅的影子剧院
从此，他们便在这里用诗人的伟大语言，给天使们讲述人类的命运。天使们喜欢这些故事，并从中了解到，生活在地上的人是多么痛苦、多么伟大、多么悲伤，同时又是多么可笑。
奥菲利娅小姐仍然在给演员们提示台词。另外，听说有时亲爱的上帝也会来看他们的演出。但是可以肯定的是，谁也没有发现过他。
一个人孤独的来，带着无数秘密和故事，带着对这个世界温柔的爱，又孤独的走了。梅子涵教授说：“奥菲利娅不能算是一个真正不幸的人，故事里的奥菲利娅到天堂里去了，而生活中的奥菲利娅们，也一定会受到簇拥和爱戴。”
梅子涵教授也是善良的人，他心怀希望，告诉大家奥菲利娅们“一定会受到簇拥和爱戴”。我想，这也不过是一个愿望罢了，并不是所有的奥菲利娅们都能如此幸运，都能有一个圆满的结局。
可是，如若不随人愿，也应热情善良。不为簇拥和爱戴而活，只为自己心中的那座“剧院”而活！
教学反思：
今天在班里上了《奥菲利娅的影子剧院》阅读课，提前做了调查，四个孩子读过这本书。第一节课把故事读了两遍，这里有个问题，我低估孩子们的吸收力和理解力了，读第一遍时全班都非常期待，跟着我不断变换的语调紧张地跟着情节走，听的非常认真。
其中，在奥菲利娅小姐失业后和奥菲利娅带着影子们到处演出有了名气后停顿了两次。奥菲利娅失业后怎么办呢？大家都猜测她应该是去了大城市找工作去了，有的说她继续给演员提示台词，有的说她应该可以上台表演了。
后来发生的事情让他们大为吃惊，奥菲丽娅一个接一个收留影子，并且教他们念台词，带着他们到处演出。在这里提醒大家回顾这几个影子的名字：流浪汉、怕黑、孤独、长夜、空虚、永不。
我提问：为什么给影子起了这些不好的名字呢？干吗不把影子的名字起的好听一点呢？
孩子们说，因为这些都是奥菲利娅小姐内心的东西。
是啊，奥菲利娅没有实现父母对她的期望，她一生待在箱子里给别人提示台词，很多时候，她一定感到孤独，面对长长的黑夜一定有害怕的时候，有感到空虚的时候......
一个孩子在这个时候发现了奥菲莉娅的表情，她说，可是奥菲利娅小姐总是笑嘻嘻的，她很享受她的工作，她是个心地善良的人。
故事在这里也停顿了一下，说“故事到这里本该结束了，但是它还没有完”，孩子们纷纷猜测接下来的故事情节，有个孩子说她隐约觉得接下来发生的故事是奥菲丽娅可能快要死了，因为她那么老了；还有个孩子说，奥菲利娅越来也有钱了，自己盖了个大剧院，影子天天演出......
谁都没想到这个时候死神来了，大家屏气凝神听我读这一段，死神“温和”的和奥菲利娅对话，奥菲丽娅想了好一会儿，还是收留了叫“死神”的这个巨大的黑影子。
奥菲利娅为什么要收留死神呢？
孩子们说，因为虽然他是死神，可是他也是一个没人要的影子，奥菲利娅小姐可怜他，所以收留了她。
那么，为什么当死神说出自己的名字时，奥菲利娅小姐好一会儿没说话呢？她在想什么？
孩子们说，她在想要不要答应死神，她很纠结。
我继续问：那么，答案当然是拒绝啊，谁愿意死啊？要是我，我一定要拒绝他，赶快让他离开。
孩子们这个时候非常着急，他们说，不可以的，因为死神不管你收留不收留他，他照样会来的。这时一个孩子大声喊：“因为生老病死是规律，不由我们来决定”我说，你们从哪里知道这些的呢？他们马上回应，我们曾经上过的课《一片叶子落下来》、《不老泉》都是这类型的主题，那么，这是什么主题呢？
他们齐声说：“生命主题！”
当我提到影子为什么要开口说话时，他们用不容置疑的口吻回答说，当然因为这是童话了，童话世界里什么都是有可能的，一个女孩说，就像《灰姑娘》故事里，一只鸟儿就能帮灰姑娘换上漂亮衣服，这显然是夸张嘛。
当然，还有一种理解，也许影子们根本不存在呢？一切影子不过是奥菲莉娅自己想象出来的，那些都是她内心的情绪，她一直在和自己对话。
课讲到这里，我忽然发现，对一本书的理解是多元的，老师要和学生都站在读者的角度去交流各自的观点和看法，互相启发，互相倾听，互相提出疑问并讨论，最后可以形成一种观点，也可以留下问题。
总之这个过程是美妙的，围绕一个又一个话题展开的思考汇成心流，让孩子们的思维活跃度达到最高值，无论发言还是不发言，都能形成自己对这个故事的独特认知。
生命到底是什么？
死亡是什么？
活着是为了什么？
这些是宏大而深邃的命题，很多人终其一生也无法得到答案。那么，这些故事为什么要写给孩子呢？我想，一流的作者就是这样善于用巧妙的方式去让我们探索，谁说孩子就不能去理解死亡呢？看看他们聊的内容多丰富，远远比我想的要有深度。
未知世界，是一片深海，思维能抵达的层面是需要训练的。我要用阅读和孩子们在这片海里畅游，探索更多的秘密！
