多动症这个词早在没有孩子的时候就听说过，因为自己上学时是个乖乖女，完全对那些多动坐不住的男生不能理解。上小学的时候我清晰的记得老师发动一帮一的活动，于是我身边就坐着一个好动学习很差的男生，他一旦乱动不好好听讲我就偷偷拉拉他的衣服角，我还记得每天我要负责给他的妈妈送当天的作业单，好让孩子妈妈在家监督那个多动的男生在家做功课，现在想来那是没有微信时代老师想出来借助好孩子来起到和家长沟通的好办法。事实上直到现在我依旧认为，我做的所有一切其实未必起到多大作用。而多动好动只是很多男孩子所要面临的一个必经的过程，当我完全能理解这个过程时，我的孩子已经逐渐长大。而且我也发现，在这个漫长的过程里，一旦成人采取任何强行规范行为之后都会带来持续性的对抗，而当成人不去采取对抗，事实上随着时间推移，多动会以最快的速度自然得以控制和消失。
我的儿子从3岁半时跟随我到了加拿大多伦多，如今回忆起那几年我其实还是很庆幸，孩子在他年龄最小最坐不住的年龄段碰到的都是非常好的老师和学校，才帮他顺利的度过多动的幼儿园时代。知道孩子上课时夸张的多动行为是给他送到一所蒙台梭利学校里都一年以后了。因为期间从没有老师或校长找我谈话所以我并不知道孩子在学校其实是行为规范上是有困难和障碍的。
一年以后一次偶然的机会因为去学校接孩子去的早，发现孩子正在上音乐课，老师在一间有钢琴和镜子的教室教孩子舞蹈唱歌，所有的孩子分散列队面对着老师，学习舞蹈动作和唱歌，老师一边弹琴一边教孩子们唱歌。所有的孩子都站在自己的位置，即便能看出一些调皮捣蛋的孩子最多也就是站在那里会做一些小动作，用手捅捅旁边的同学，要么晃晃脑袋，偷偷说个悄悄话，但是音乐一起孩子们都能跟着老师的节奏学习。这时候我看见我的儿子的行为，我只能用瞠目结舌来形容我当时心情。我站在门口透过窗户观察了10多分钟，儿子一直都在同学队列里梦游般行走，我根本不知道他的位置在哪里，我只看见他睁着眼睛在同学的站队里梦游般穿行，甚至有时还会索性找两队孩子中间的缝隙躺倒地上，时而站起身走到镜子前跟着音乐节奏比划，整个过程至今另我吃惊不已，从始至终没有一个同学告状说儿子这样是扰乱课堂秩序，老师也旁若无人的照旧上课，仿佛儿子这样非常正常。所有的同学并没有被儿子的奇怪行为干扰，包括老师，老师也没有被孩子的行为干扰继续上课，儿子就这样古怪的乱走在音乐教室里上着他的音乐课。我看完之后完全呆不住了，立刻走到校长室找校长谈话和咨询孩子上课的行为问题。
这所蒙台梭利学校是一年前我在我居住的房子附近奔走了n所学校后选定的。校长态度很好也很温和。看见我一脸忧心忡忡进入校长室，一脸严肃的咨询孩子音乐课"梦游"表现时，她居然不禁宛然一笑，她第一句话就是：“你终于看见你的小家伙上音乐课时的表现啦？”我当时很是严肃和紧张的问校长“他真的一直就这样吗还是只是偶然？这样能行吗？我怎么从来不知道啊！”那时儿子才5岁，可是这么怪诞的行为让我完全头晕。令我完全不能理解和惊讶的是校长一直在乐，她劝我不要紧张，说儿子虽然行为怪诞，但是他基本都学会了，她告诉我每个孩子的学习方式不同，他看上去不在学，但是孩子不停的在队伍里穿梭游走的过程其实也在吸收老师讲课的内容。于是他反问我，学校每年两度音乐会来了吗？我说我当然都来了，而且在校音乐会上，儿子是明显的主力，我跟校长说，我记得儿子在那次学校的圣诞音乐会上，一个晚上光衣服就换了三身，校合唱团，班级合唱，舞蹈队表演，他忙里忙外，我这做妈妈的在台下看的目不暇接，满心欢喜，无论如何我也无法想象刚才在教室里看到的那一幕！校长就更乐了，她笑着说我都看见结果了，为什么还要这么慌张？孩子这个行为如果有问题我早就会告诉家长了，正因为我们不认为这是个问题，所以他在这里上了一年多了我们从没有找您来谈话。我真心记得我当时仍然是张着嘴，自己回忆了一下孩子在校音乐晚会上的出色表演再对照刚才那一幕，半信半疑地谢过校长离开了校长室。
一年以后，儿子幼儿园毕业要升入一年级了，在毕业音乐会上儿子又是很多节目，音乐会那天我到礼堂，校长看见我特意带着我去楼上排练教室看孩子排练的状况。校长让我透过窗户看教室里儿子和别的孩子排练舞蹈，她说，你看又是一年过去了，他是不是进步很多？她说随着孩子年龄的增长，他自然会慢慢能站住坐住，孩子有音乐天赋，在音乐里他会慢慢控制住自己的行为变得更加规范更加专心。校长说在合唱团正式表演时，儿子还是会有微小的不合适的小动作出现，上课时也会不合时宜的出怪声，但是不用担心这些细节，他一定会越来越好的。
儿子上完一年级后回国上小学，在国内的学校里因为他的纪律问题他被校合唱团劝退，一直到4年级能站住了，又重新回到合唱团。一二年级因为上课经常出怪声音找家长说过，老师只是很无奈，说这孩子总是管不住自己。班主任也说过这孩子典型的多动症现象，每次听到这样的评价，因为我经历过，所以我能够明白老师的谈话的本意就是老师对此不知如何是好了，老师的恐慌就像我当年找校长谈话时的心情是一样的，认为这样肯定是不行的，一定要想办法！所以回到家对孩子，我永远不会因为任何纪律问题数落孩子更不会批评，因为我知道，这就是一个过程，总会好起来的，很慢很慢，即使国外的老师的做法完全正确，都需要论年的逐渐改善，谈何很多国内忧心忡忡的老师中间给孩子各种体罚批评说教导致持续性抵抗，导致孩子多动的现象拖延时间更加漫长，家长在家如果再有不当教育会导致孩子多动问题更加严重。
回到这篇文章的主题，我家有个多动症孩子怎么办？就记住一件事，不要把行为规范放在第一，而是关注孩子的爱好和喜欢，不要试图控制管理他如何去学习？而是要让他爱上这件事是最最重要的。多动的孩子的行为是非常怪诞而让大多数老师家长无法忍受，眼睛看的发胀心情发怒，要学会淡定和接受孩子，这一切就会过去，记住这一切是论年的改善，绝对不要着急于一时一刻。
