坚决制止幼儿教育小学化，再一次被相关领导们重视起来。
其实，幼儿教育小学化，只是“拔苗助长”的一部分，还有: 幼儿教育培训化 、幼儿教育导师化、幼儿游戏智力化和结构化、幼儿娱乐演出或竞赛…，这些内容让小孩子们从早晨到夜晚、从周一到周日“忙碌万分”和“紧张万千”，生命的朝气和活力正在远离我们的孩子们！
其实，单纯从教育角度出发，幼儿教育应该是简简单单 快快乐乐的。尤其是1-5岁幼儿，简单 自然的生活节奏和温暖的环境，是孩子们最好的成长礼物！
我们的彩虹班，成立不到一年，这些孩子们多数从其他园所转学过来的，不同的生活背景、不同的教育经历 ，加上很多孩子处在4-5岁的活泼 好动期，开始的几个月里班级氛围一直没有稳定下来，不但情绪不好，一些幼儿也常生病，孩子们的“灵体 日记”～涂鸦画 整体是很糟糕的。
自从我们园、班里 对家长朋友们大力呼吁 “简化教养” 以来，老师和家长们一起为孩子们塑造了良好的成长环境，上个月的涂鸦画作品 使我大为惊喜！
1. 3～5岁的他们正处在构建身体节奏系统（心 肺）的年龄段，内在发育 有节奏的心 肺 系统 需要外在有规律的生活环境，以此达到内外和谐状态。
所以，你会发现这个年龄段的孩子特别喜欢“有节奏”和“重复”。同样，他们的涂鸦画也会在一定时间内重复同样的画面，这次班里有许多孩子的涂鸦画都出现了“重复的”特点，表明班里绝大多数孩子的生活都处于“稳定和谐”中！
2. 稳定和谐的内在，会很好的促进孩子的情感的发展和交往质量的提高。 看着这些重复出现的、色彩缤纷的、干净的画面，你有啥感觉呢？
前天，一个家长带同事们前来观园，她们在园里呆了20分钟，有个家长竟然惊奇的问我:你们园里怎么没有哭的孩子啊？ ！
看着上面孩子们的涂鸦画，透过画作，孩子们幸福快乐、和谐舒畅的内在生命状态 都呈现给我们了，为什么要哭呢？谁喜欢哭呢？
最后，还有一个惊喜。班里有一对双胞胎姐妹，这次也有一天出现了“心有灵犀”的作品！
平时的涂鸦 风格各异，看看
她们 竟然在5月16号 同向了……
班里还有几个的孩子涂鸦画没有出现“重复的特征”，原因各异，孩子们的发展各不相同，没有标准可言。
祝福所有的孩子们，都能简简单单生活、快快乐乐成长！
