现在越来越多的人开始认可终身学习的理念，践行终身学习，但是每个人学习的效果并不相同。那么怎样学习才能够直面现实，达到自我提升的效果呢？
001目标
有目标的学习，相当于有地图的航海。方向明确才能到达想要的终点。学习这件事情也是一样，有没有目标，直接影响学习的效果。不以应用为目的的学习，效果都要大打折扣。这就像我们去参观博物馆，有目标的去学习鉴赏和没有目标的走马观花，收获肯定是天壤之别。想要学好，先要想好，自己学习到底是为了什么，要解决什么样的问题，要取得什么样的效果？在这个过程中需要具备哪些本领，应该学习哪些东西，有了这些分析，学习便可以开始了。
002标准
凡是都要有一个标准，高标准意味着高要求，你对自己的学习有什么样的标准呢？简单的理解，记忆，还是要达到创造的水平？标准不同行动不同，效果自然也不同。理解这个层面不难，就好像我们听到一些道理我们可以理解这个观点、乃至背后的体系，可以接受、懂得。如果感触很深、觉得有用，有时候我们会记录或者记到脑子里，可以讲给别人听。但是最高的标准是在所学的基础上有所创造，能够提出自己新的观点。创造是我理解的学习的最高境界，当然到了这个层面每个人的境界还会有不同。但是起码到了创造层面，我们可以真正的说，所学的知识已经成为自己的一部分，真正的学到了。
003技能
有的人学习，可能是增长了见闻，达到了广度。但是有的人让所学成为了一种技能。比如说读书，大多数人可以说是读者，但是少有人能够成为学者，区别在于学习的深度。“知识变现”、“知识付费”可以说是信息时代的产物，能够把所学变现，首先要将所学打造成一种技能，这种技能我们不仅自己掌握，还能帮助别人。以前我们都听说过“木桶理论”，但是在高度分工合作的今天，限制我们的是最短的那根木板吗？可能不是，决定一个人是否成功，是否能够脱颖而出的，是你有没有长处，有没有一项优势能力。所以想要用知识改变命运，就要专注于优势领域，将自己的长处打造成为自己的优势技能。
004体系
信息流的时代，生活节奏越来越快，碎片化的时间不可避免。随之而来的有碎片化的学习，碎片化的阅读，但是要认识到一个现实，碎片化的知识是不足以解决现实问题的。看起来我们可以随时随地获取知识，但是一知半解、浅尝辄止、差不多知道的这些知识，在我们真正需要的时候，不仅无效还可能有害。所以我们在学习的过程中，要专注于打造知识体系，形成完整的知识结构，唯有如此，学习的东西，才可能被加工、调用，为进一步的学习奠定基础。
学习不是为了学而学，我们要为了做而学，在做中学，让学到的东西真正服务到我们的工作和生活中，发挥知识的力量不仅改造客观世界，同时也不断改造我们的主观世界。
