（转述）
许老师督导三，部分受益点：
1.【多面看抑郁】抑郁症不一定只和心理有关，也与遗传和生理有关。思考：对于拒绝看医生的家长，是否可以讲到，多管齐下，如果是身体原因，需要通过药物去改变激素等等。
2.【迂回战术？】对于来访者不愿触碰，又必须面对的问题，可以先聊问题周围可以聊的事。沙盘、卡盘、绘画形式都可以开启。思考：以后再面对个案，我就不用纠结，收费了又谈不相关的事，会不会不地道？那就谈愿意聊的下去的，看似无关，但可以让个案更多的了解自己，也或许能从中获取力量，来面对问题。不是我要逃离，而是我没足够的力量面对。
3.【谨防奔错目标】能到学校是终极目标，当下助力的是：如何处理自己的情绪？如何调控好作息、身体？将来到学校如何能适应学校的日常？做什么不更糟？思考：不要以为赶快把孩子搞到学校就是自己多么了不起，不到学校又觉得自己无用，什么是真正的利他，要让他将来站起来走，当下积攒能站起来的条件才是好。
4.【x光】看到个案想做又做不到的辛苦，纠结。思考：咨询师不同于大多数人的应该要有像x光扫描的眼睛吧？看到现象下存在的隐秘。逃避问题——没有力量面对，保护自己。愤世——在框架里辛苦，又无人懂。说了怎么不努力做到———一边想做到，一边做不好，拉扯中的个案该多纠结。理解比用技术好[强]
5.【分成】和小组的关系要怎么处理？8成和自己在一起？1成跟小组成员？1成陌生人？ 这样会不会影响你毕业？如果不影响就OK思考：这样的分成处理，既不需要对方全盘改变，又能利用当下问题解决。我可以尝试用在不愿意改变自己，又改变不了问题的个案中，利用分配试试。
6.【澄清】不随便接受来访者给到的信息，评价等，要去问具体思考：很容易被个案带走，全然相信他说的每一句话，当然也不是不让相信，而是带着诚意，具体化澄清，澄清中有的点自然黑白分明。
