下雨天。
又是隔壁班的学生，吵闹个没完。
大概他们是体育课，因为下雨，不能去操场玩，所以在走廊上玩闹，还有的在跳绳。
这里是二楼。
我带着小蜜蜂上课，学生都快听不到我的声音了。
我立马冲出去，厉声训斥了一番。
这时我才发现，他们老师正坐在教室里。
我很不理解。
为什么他不去考虑一下，不是每个班都是体育课，而且在楼上蹦蹦跳跳势必会影响到其他人。
我都嫌吵，他难道耳朵听不见吗？
我在批评学生，同时也是在批评他。
他是我上一届学生的哥哥，现在回来实习。
我对他的评价就是：一塌糊涂。
我想他肯定不会觉得他班上的学生影响了我上课，其中有他的原因。
他和学生之间毫无分寸感。
他就像一个小学生。
成为一名小学老师，很是需要保持童心，但不是当个不懂事的小孩。
首先要让学生知道，老师有老师的身份，要尊敬老师。要在适当的时候摆出老师的姿态，要让他们知道怕老师，到同时又要让他们爱老师。不然学生就没走约束，就会很混乱。
他们班就是这样，每天上课前，永远是敲不完的桌子，以及那句：“闭嘴！”
下课的时候，老师又在学生堆里嘻嘻哈哈。
在学生没有尊重老师的前提下，作为一名老师，怎么能够完全忽视了他们在课堂上的错误？
久而久之，学生对于老师的批评教育便免疫了。
成为一名老师，不仅仅是有了一份工作，它同其他工作不一样。
它需要老师有才，更有要德。
教书是要比育人容易的多的。
育人需要足够的耐心，要有强大的信念，要把一颗心平等的分给每一个学生。
但是，付出总会有收获，学生能够感受到老师的爱，自然也会爱老师，那种被所有学生爱着的感觉，便是当老师最幸福的时刻。
有了老师与学生的相互付出，就会渐渐产生情感上的羁绊，有了情感的羁绊，这个班级才能团结一心，才能在老师的带领下，茁壮成长。
老师和学生会处成朋友，但是学生一定会有分寸感。因为老师也去带着分寸感同学生相处的。学生在潜移默化中也会如此。
他们会很怕老师，也会很爱老师。他们会把老师当朋友，也会很尊敬老师，因为他们深知这是他们最尊敬的老师。
当学生犯错的时候，老师是个严厉的家长；当学生难过的时候，老师是慈爱的长辈；当学生在课间游戏时，老师是可以一起加入的好朋友；当学生步入青春期，老师是学生的长兄长姐。
这样的老师，才是学生需要的。
人生路漫长，作为老师，要在教育的过程中扮演好多重角色，才能给予学生更好的指引。
我认为这才是好的教育，育人为主，以德为先。
回想自己学生时期，那时的教育观念，那时的老师，同现在是大有不同的。
正是因为自己当学生的时候，没有完全的体会到老师全部的付出，所以当自己成为了一名老师，就总是想给学生更多的关心，更多的温暖，更多的爱。
我也想有一群可可爱爱的学生朋友，因为小孩子的心灵最纯粹，他们可以治愈我那不断被现实的残酷侵蚀的心灵。
对我而言，教育学生就是一个相互治愈、相互感化的过程。
我觉得我很幸运，因为我已经有了一群可可爱爱的学生朋友，我们一起经历过的喜怒哀乐，我们都彼此记得。
在教师这条道路上，因为他们的出现，让我有了更加坚定不移的信念。
看着他们一个个闪闪发光，我也会更加努力，我也要继续发光发亮，成为更多人的引路人。
