今天，有幸参加了洛阳市2019年小学语文优质课观摩交流活动，欣赏了五位老师的才艺展示，聆听了12位教师的十五分钟微型课。这次活动，让我产生诸多感慨，首先感觉享受了一次语文的盛宴，其次见识了不同参赛选手扎实的基本功、别出心裁的板书设计、精美的教学环节以及深入解读文本的能力……这些都令我深深折服。最让我受益匪浅的是，这十二节课的设计，为低年级统编教材的教法指明了方向。现分析如下，以便为自己的教学做借鉴。
一、解读文本的能力强
这十二节课都是低年级统编教材，从这些课的设计中能准确把握对文本的解读方法。比如，文本的解读要从教师、学生、编者的角度去分析，不要只站在成人的角度去考虑问题，最主要的是要解读学生的学情，找准他们的薄弱环节，然后因材施教。另外解读文本不仅要明白文字的意思，还有挖掘文字背后的情感。要知道每一单元的文章，都不是孤立存在的，要注意单元组合，前后文章的关联之处，做到以点带面。
二、课时意识强
设计一节课，必须要有课时意识，要教学目标清晰。今天的课选择的都是第二课时，老师一上课通过导入就很清晰的传递给第几课时的信息，第二课时并不是不能讲“识字教学”，因为低年级重点就是识字写字，所以，可以强调识字，只是要设计合理，比如《蜘蛛开店》一课，老师导课之初板书时强调“这个字是我们这一课的生字，上节课我们已经学过了，来，举起手跟老师再来巩固一下” 教师在田字格里写，学生书空写。这样子就很明了的告知是上节课讲了“店”字，这节课来复习。
三、情景创设贴切、有创意
这几位老师的课，都非常重视情景的创设，比如刘凌雪老师的《语文百花园五》识字板块的教学，这个板块是形近字的教学，如“抱、跑、泡、炮”老师设计情景：包妈妈找不到自己的孩子了，我们帮她找一找吧，从而引出下面教学，等学完了这几个字，老师为了让学生很好的识记，又创设情景自编儿歌引导记忆，整节课都很有吸引力。还有《金色巴掌铺成的水泥路》，老师为了引领学生感情朗读分别在执教过成中三次情景设计，很有画面感的语言直接带大家入境。
四、板书设计别处心裁
这几节课的共同出彩之初，我认为板书是一大亮点，板书都紧扣中心又能概括全节课的知识点。比如《蜘蛛开店》，蜘蛛三次开店，提取每次的重点词，形成三条主线，对比学习，记忆更深刻，并且词语之间用线连接，形成蜘蛛网，统领全文，十分精妙。还有《我们奇妙的世界》一课，分别写了天空的美，大地的美、普通的生命的美，板书设计以简笔画的方式展现课文主要内容，清晰明了。
其实，精品课之所以精，其中一定有很多很多的精彩之处，比如执教着很强的语用能力，自然大方的台风，另外教案设计对学习方法的突显，设计学习活动的有梯度等。总之，这样的课，适合慢慢咀嚼，仔细回味。
