评:整体框架
评:知识归类,要求学生找到教材对应点。很好。有课标意识。
涉及到目标复习法。
评:解题方法与技巧
评:与典型题例结合,能一一对应。建议:归纳法更好,即让学生先解题后归纳方法,老师总结。
评:这个方法限定似乎不够准确。如定法词,思维方法等说法。
评:这个设问与答案都需要商榷。
总评:有课标意识,有方法引领。但不是题目练得越多越好,稳扎稳打为宜。
评:整体框架
评:知识归类,要求学生找到教材对应点。很好。有课标意识。
涉及到目标复习法。
评:解题方法与技巧
评:与典型题例结合,能一一对应。建议:归纳法更好,即让学生先解题后归纳方法,老师总结。
评:这个方法限定似乎不够准确。如定法词,思维方法等说法。
评:这个设问与答案都需要商榷。
总评:有课标意识,有方法引领。但不是题目练得越多越好,稳扎稳打为宜。