暑假里，忙完家务，坐在空调房里又一次捧起《致教师》这本书，如饥似渴的阅读起来。这本书内容以书信的形式呈现，解答了老师们在教育工作中遇到的种种难题与困惑，读这本书，就如朱教授面对面对话，娓娓到来，言有尽而意无穷，令我深思，也令我忍不住将书中的理论付诸实践。
作为一线老师的我，面对班上性格各异、智力不同的孩子时，难免会厚此薄彼。朱老师在《致教师》一书中说:“每个孩子都是天使”。他解释道:我们之所以会对孩子不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。但孩子是“借”学校这块地方成长的，教师的职责，是要让学校成为每个孩子的乐园，因为每个孩子都是天使。
教师一旦给予学生充分的自信，挖掘他的潜能，学生就会带给老师意想不到的奇迹，显示出天使的真面目。新教育实验的五大理念其中之一就是“无限相信师生的潜力”，这就是告诉我们，每个孩子身上都有着我们没有发现的潜在力量，无论他是迟钝的还是智睿的，无论他是健全的还是残疾的，他们都是上天派来的使者。苏霍姆林斯基说:“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确导。
暑期热播电影《哪吒之魔童降世》中李靖夫妇用无条件的理解，和强大的包容心，来温暖生而为魔的孩子，和他被世界伤害破碎的心。并坚定地告诉他：你是谁，只有你自己说了算。正是有这种无条件的支持、信任和爱。哪吒才拥有了逆天改命的力量，说出我命由我不天，才有了魔童向正义的逆袭。
教育有一个魔咒，就是当你觉得孩子不行时，他就真的不行。这也就是我们常说的，言之命至。心理学上有个词，叫”比马龙效应“，就是说，当你事先预期了什么，事后就会得到什么，这便是自我验证。我们的想法，会转化成眼神、语气、语言和肢体动作。一切的一切，都在引导孩子变成你预期中的样子。所以，不要说孩子不行。只要你想让孩子去做，那就给孩子信心，只做正面的预期。相信每个孩子都是天使，他们每一个人都能够书写自己的精彩。教育的真谛就是要发现孩子们的潜能与个性，鼓励和引导他们，让他们真正的成为自己。
教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每一孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心;教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。带着使命，带着爱，新教育人正在向没被污染的远方重新出发。
