下午接他放学，他气呼呼地说：奶奶，我要辞官归隐。我表面一乐，你还有官呀，归的哪门子隐？心里警觉起来，这孩子最近总念叨不愉快的事。当时我没在意：小孩子的事没正经。没想到他还真的放在心上了。
他信口开河：奸臣当道，主子昏庸，我不干这个班长了。
噢。我这才是自作自受：每天让他坚持读历史，用在这上面了。
好好讲讲，受什么委屈了？别乱用词，谁是奸臣，谁是皇帝？哪来那么多的比喻。
这孩子生性善良。有一次我的朋友带着外孙来家玩。比他小一头的那个小子拿着铁簸箕朝他打去，他的胳膊上立马划了个口子，他泪汪汪地站在那里一动不动。事后我问他为啥不还手，他说，怕那个娃受伤住医院。
凡有人群的地方，就生活在是非中。小学生也不例外。性情各异，脾性不同。有矛盾很正常。当我明白了他真的是因误会而被批评后，怎么疏解他心里的不舒适，一定是站在他的立场才对。
在充分地表达了我和他立场一致后，我问他：做学生第一重要的事情是什么？
学习。
对头。做为学生，最能证明你的是什么？
学习成绩。
这不就对了？要把心思放在学习上，其它都不是主要的。再说，人被误会受委屈是不可避免的。当自己心里不舒服时，多想想圣人的教诲。“人不知而不愠，不亦君子乎？”明白什么意思么？
知道。别人不了解自己，心里也不恼怒，就是君子。
是啊。这是做人的大道理。你虽然小，也要慢慢领会。长大了会有大出息的。
晚上，做完作业后，他对我大声讲：我决定了，考场上见！
这孩子，还在较劲呢。
陪伴孩子成长，文化学习固然重要，精神世界的健康成长更加重要。怎么对待同学，怎么处理关系，怎么认识自己，怎么对待种种不如意，小时候的教育模式决定着成人后的格局。我希望他是个有原则有担当有学问有素养的君子。而要做到这一点，《论语》才是取之不尽用之不竭的人生教育原典。教育的最终目的是要形成正确的人生观和价值观，有明辩是非的判断力和人生的价值取向。成人世界的种种是会映射到小朋友的生活中的，无关乎年龄。
“如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已！”
我庆幸他从小学习《论语》。当初是为了识字，现在则是为了做人。
