情绪对一个人的认知和行为活动可以带来不利也可以带来有利的影响。能否有效地调动孩子情绪的积极作用，克服其消极影响，以提高孩子的学习效率，促进各门功课的认知操作活动的成绩，对一名家长就如何教育孩子来说非常关键。关于这点，在农村孩子中的表现尤其突出。由于家长恨铁不成钢的心理，批评、指责往往多于正面的赞扬和鼓励，甚至基本上是没有赞扬和鼓励孩子，久而久之形成恶性循环，孩子也“皮”了，只当家长的话为耳边风，对学习没兴趣，学习成绩自然也就上不去。
因此，为调动孩子的积极情绪，我们必须清楚：在人的情绪之中，快乐和兴趣对孩子的学习起协调的、积极的作用；用痛苦、恐惧、愤怒则起破坏的、干扰的或阻断的作用。那么，如何令孩子在学习过程中产生更多快乐和兴趣等正情绪，尽量减少痛苦、恐惧、愤怒等负情绪的产生呢？这就要求我们每一位家长在教育中善于运用赞扬、鼓励和批评，才能收到事半功倍的成效。
赞扬对于强化人的行为具有不可忽视的重要作用，也是激励孩子上进的有效方式之一。对于人来说，最基本的情感需要便是得到别人的肯定、尊重和重视。而赞扬正是能使孩子处于一种积极与快乐的情绪状态的有效手段之一。
