一堂课:
今天上午讲了一张五单元试卷，其实每次讲试卷我都会控制不住自己的洪荒之力“为什么我讲过的你还要出错？”，再看看小家伙们懵懂无知加上小可怜的眼神，又会心软，希望孩子们上课我说得每句话都能认真听！
一个学生:
今天调位置，我跟清秋说你要帮助你同桌纠正上课乱说话的习惯，还要提醒小洋别做小动作，卿很自觉得指着自己说:“老师，还有我！”让我感到他其实又是多么地懂事，要是不看成绩，每个孩子都是那么可爱！
一本书:
今天阅读了尹建莉的一篇文章，讨论的是家长与教师的关系，文章好像把教师跟家长放在了对立面，我很不赞成，有哪一个老师会故意跟孩子为敌？跟家长闹矛盾？老师做什么事情一定是先考虑班级，先考虑孩子的，可能方式会不对，家长们也应该从自己孩子身上寻求解决问题的办法，和老师一同帮助孩子纠正不好的习惯，我不赞同一有问题就弄得剑拔弩张，这样做考虑过孩子的感受吗？以后孩子遇到问题会怎么解决呢？也是从别人身上找原因吗？这样做只会让老师远离学生，只传业而不受道也，本末倒置！
一个教育问题:
今天，有孩子跟我报告自己放在书橱里供大家阅读的书不见了，我说可能被谁拿回家看了吧，看完了赶紧还回来！类似这种事情经常发生，为此班里专门设立了图书管理员，制定了图书管理公约，还是有的孩子不守规矩，只好又给他们讲道理——滔滔不绝却不能烂熟于耳啊！
一篇随笔:
为啥“小眼镜”越来越多
闺女自从被查出近视以来，我的心难过得不知道如何放置，做艾灸，做按摩，也拯救不回来她那双明亮的大眼睛近视的现实，而且我会特别关注身边戴眼镜的小孩，我发现戴眼镜的孩子几乎都有共同的特点:
一、写字姿势不对，总喜欢趴着写字，眼睛恨不得趴在本子上。
二、喜欢读书，一有时间就看书，诸如闺女，中午答应我睡觉，她等我睡着之后再偷偷地爬起来读自己喜欢的书。
三、有遗传基因，父母有一方或者都近视，孩子必然也会近视，而且因为有了第一二项的原因，孩子近视年龄提前！
虽然说，已经近视了，但不能让放任不管呀，有人说用激光，有人说带专用眼睛，也有人说保守治疗，我觉得要先从原因上找:
第一、纠正写字姿势还得时刻提醒。
第二、规定读书的时间，不能一直读，要让眼睛休息一下！
第三、改变不了现实，只好让孩子以后找对象别找戴眼镜的了，降低风险！就怕老师家长不重视这个现象，到时候找个不戴眼镜的对象有难度啊！
