这个暑期和往常没什么分别，烈日炎炎，酷暑难耐；这个暑期又有很大的不同，遇见兴成长，遇见时老师，收获颇丰。
第一次听时朝莉老师的课，就深深地吸引了我。那次时老师讲的是《不同年龄阶段开展阅读的策略》，一开始，时老师就举了两个小朋友的例子，那两个小小的人儿阅读量竟然可以如此巨大。对于这一点，我深有体会。我的孩子现在一岁半，从她半岁开始我就给她买绘本，讲绘本，那个时候，书对于她来说，是一种可以撕的玩具。但我还是坚持每月买几本书给她看，读给她听。在她一岁会说话后，再给她讲之前的绘本，我发现，她竟然能接得上，这就是阅读的力量吧。现在她一岁半了，会背一部分《三字经》，背点小诗和童谣，讲的故事也能我说上句，她接下句。更让我高兴的是，现在她的表达能力越来越好，能够清晰完整地表达自己的需求和想法。是阅读丰富了她的语言建构，让她的语言发展如此迅速。
听完时老师分享的《不同年龄阶段开展阅读的策略》，我又听了《关于童书悦读的那些事》和《如何上好一堂班级阅读课》，三节课听下来，真的是受益匪浅，收获颇丰。时老师的语言温润细腻，将阅读的意义，阅读的方法，阅读教学的形式等内容娓娓道来，穿插着一个个实例，让整个课堂生动有趣，通俗易懂。听完这三堂课，我认为，在接下来的阅读教学中，我应该做到以下几点:
第一，培养并保持孩子们的阅读兴趣。兴趣是最好的老师。有效的阅读教学，是能浸润到孩子心灵的。这就要求孩子对阅读感兴趣。第二，坚持阅读。阅读不是一天两天的事，阅读是一个长期积累的过程。在阅读教学中，我们可以先制定一个阅读教学的方案，再坚持每天执行。这个方案我觉得可以和孩子们一起制定，这样他们更有参与感，执行起来才更有积极性。第三，把有限的课堂阅读延展到无限的课后阅读中去。课堂上的阅读应该只是作为一个跳板，通过它，让孩子们接触到更多的书目，让孩子们课后依据兴趣自行阅读，再返回课堂讨论分享推荐。
好读者不如乐读者，阅读是一件快乐的事情，愿我们都能从阅读到悦读。
