10日上午，鲁东大学马克思主义学院陈自才教授作《十九大及其以后的中国》，有以下收获和启示。
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收获：文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强，要把文化建设摆在更加突出的位置上来。
启示：学校治理的最高层次就是文化治理。学校可以通过文化引领，沐染师生、家长乃至社区的思想和行为，促使问题、意识、行动的达成。所以学校要把文化建设放到重要和突出的地位，要充分认识到文化建设对学校发展、教育教学的重要作用。
国家文化、民族文化、地域文化、学校文化等是教师通过课堂教学来落实的，如何使文化思想对学生的发展和成长影响既入心又入脑，需要老师除了具备较强业务知识和技能外，还要具备教育的情怀。我觉得教育情怀的最重要的体现是落实学科素养，让孩子在将来的生活中想起政治课就是心灵的提升和净化；语文课就是溢于言表的华丽语词的飞扬；数学课就是阿拉伯数字符号的流淌；历史课照亮了自己的未来。
10日下午，教育部“国培计划”专家库专家、北京教育学院校长研修学院教授迟希新作《提升校本教研实效性的实践反思》，有以下收获和启示。
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收获：我们常说------一个校长的高度就是一个学校的高度，一个老师的高度就是一个课堂的高度。
启示：校本培训是提升一个教师业务水平和高度的重要途径，如何结合时代背景、学校实际和教师需求开展培训非常重要。做好培训要在做好调研的基础上，契合被培训对象的学习特点、立足被培训对象（学校）的条件和现状进行设计，让培训成为教师的福利而非负累！
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结语
孟子曰：贤者，以其昭昭，使人昭昭。
迟希新教授总结（第一句和第二句、第三句和第四句换了一下顺序）：
老师视野宽，学生才能心胸宽！
老师站得高，学生才能看得远！
老师有志趣，学生才能有品位！
老师有追求，学生才能有梦想！
