我们工作是为了什么呢？是为了生存，还是为了自己喜欢的事业而继续？
首先你得正视自己的工作。你是做什么的？你为什么要选择这份工作？这份工作为你带来了什么？
我会这样回答：我是一个老师，因为自己专业对口而且工作稳定，我选择了它。在这份工作中有苦也有乐，有笑也有泪，我和我的孩子们一起成长，随着他们的离开，我心里的满足感一点点被填满。
那么我在这份工作中感到快乐吗？我无数遍问自己。答案是肯定的。工作的价值使我对自己有了更深层次的认识。通过工作与我的学生们接触，我时时刻刻提醒自己，他们既是你的镜子，也是你的反面。因为他们会受到你个人魅力的潜移默化的感染，也会走到与你相对立的方面。
这是由于孩子们既有向师性，又有自己的人格的独立性所决定的。老师在孩子的一生中起到的影响作用是阶段性的。孩子在不同的阶段会遇到不同的老师，这些老师对孩子的影响都各不相同。因此，我非常珍惜和孩子们的每一段缘分。我会认真对待我的每一批学生，尽心尽力的教会他们需要学会的知识与技能，掌握学习的过程与方法，使他们的形成正确的人生观价值观。
作为一个老师，每个人都有一段时间的职业倦怠期。那是很低迷的一段日子。如何保有长期的高效率的状态来投入工作，这就需要经常进行心理调整了。
每一天工作之余，我会问自己，今天做了什么，我做到了吗？我把一天的工作在脑海里重新复盘一遍，有哪些环节需要改进的，会把它记下来，下次再遇到这种情况怎么去处理比较好。由于我们的工作面对的是特殊的未成年群体，怎样才能更好的去做好这份工作，需要的技巧和处理方式都需要好好琢磨。
有对比才会有进步。我会把今天的我和昨天的我，前一星期，前一个月的我进行一些对比，看看有没有什么变化，处理一些问题的方法上是否有一些进步，这些进步需要累积到什么程度。如果没有进步，哪需要做那些改进，在后续的工作中应该怎样去调整才会更好。
做一份工作，若果只是原封不动，只管日复一日，年复一年地做同样的事，那和一头驴原地拉磨没有什么区别。“经验+反思=成长”,这是美国心理学家波斯纳提出的一个教师成长的公式。只有不停地去反思过去的经验，才会收获更好的体验，才会感受到这份工作带给自己的价值。我想那不只是生存，还有它带给我的成长、价值观和满足感。
