乐清市丹霞路小学结合STEAM课程所强调的“培养孩子的合作能力和动手的操作能力”的教学理念,以顶层设计为先导,专业团队为主,全员教师参与的形式提出了 STEAM教育校本化的新样态。
开始上课啦!老师把孩子们以两同桌为单位,每组分发了一个塑料筐。我们的小向日葵们可是对这节课充满着好奇呢,一个个抱着筐,目不转睛地盯着讲台上的小林老师。
老师先是由生活中的一些现象引入,利用孩子们喜爱的卡通形象提出问题,一下子将孩子们带入了科学的世界。咦?这不就是上周科学课上刚认识的新伙伴——天平秤。
瞧瞧我们的小向日葵们,对于老师提出的问题,各个积极踊跃,都想表达表达自己的看法呢!
当当当当... ...终于到了制作天平秤的环节。老师向同学们介绍了制作天平秤的所有组成部分,并向大家面前的塑料筐发放了材料包。
有心急的同学,已经迫不及待地拆材料包开始组装零部件了。结果当然是... ... 面对着一堆陌生的零部件,束手无策啦。
别急别急,小眼睛齐刷刷地都投向了老师。讲台上的老师已经开始边讲解,边组装,带着大家有条不紊地进行着。拧螺丝的步骤,可是要紧得很呢。老师特地在同学们开始制作之前,讲解了拧螺丝的正确姿势与错误姿势的不同结果,并让几位同学示范尝试了下。 我们的小向日葵们呀,两两一组,互相协作,紧跟老师的节奏。当然,也会有掉队的同学,着急得眼泪都快要掉下来了。没事没事,协助的老师和家长们赶紧上前帮忙解决问题。难题,我们不怕! 只想说,娃们,你们认真的样子真的太可爱了!
快乐的时光总是飞一般过去。我们的这节创意结构搭建课,就在孩子们意犹未尽中结束啦!
总之这堂创意结构搭建课程内容生动,理论与实际相结合,有利于培养孩子们思考与动手能力,值得推荐!