乐清市丹霞路小学结合STEAM课程所强调的“培养孩子的合作能力和动手的操作能力”的教学理念，以顶层设计为先导，专业团队为主，全员教师参与的形式提出了 STEAM教育校本化的新样态。
开始上课啦！老师把孩子们以两同桌为单位，每组分发了一个塑料筐。我们的小向日葵们可是对这节课充满着好奇呢，一个个抱着筐，目不转睛地盯着讲台上的小林老师。
老师先是由生活中的一些现象引入，利用孩子们喜爱的卡通形象提出问题，一下子将孩子们带入了科学的世界。咦？这不就是上周科学课上刚认识的新伙伴——天平秤。
瞧瞧我们的小向日葵们，对于老师提出的问题，各个积极踊跃，都想表达表达自己的看法呢！
当当当当... ...终于到了制作天平秤的环节。老师向同学们介绍了制作天平秤的所有组成部分，并向大家面前的塑料筐发放了材料包。
有心急的同学，已经迫不及待地拆材料包开始组装零部件了。结果当然是... ... 面对着一堆陌生的零部件，束手无策啦。
别急别急，小眼睛齐刷刷地都投向了老师。讲台上的老师已经开始边讲解，边组装，带着大家有条不紊地进行着。拧螺丝的步骤，可是要紧得很呢。老师特地在同学们开始制作之前，讲解了拧螺丝的正确姿势与错误姿势的不同结果，并让几位同学示范尝试了下。 我们的小向日葵们呀，两两一组，互相协作，紧跟老师的节奏。当然，也会有掉队的同学，着急得眼泪都快要掉下来了。没事没事，协助的老师和家长们赶紧上前帮忙解决问题。难题，我们不怕！ 只想说，娃们，你们认真的样子真的太可爱了！
快乐的时光总是飞一般过去。我们的这节创意结构搭建课，就在孩子们意犹未尽中结束啦！
总之这堂创意结构搭建课程内容生动，理论与实际相结合，有利于培养孩子们思考与动手能力，值得推荐！
