何旭辉焦点网络课程初20坚持分享第20天2020.2.6
今天听了刘友龙老师的荔枝微课《如何引爆孩子的“小宇宙”》，记下了四个要点：
一、每个孩子都是想好的，每个孩子都有他的梦想。
二、每个孩子在当下都是尽了全力的。我们可以和他探讨，他在那么不容易的情况下是怎么熬过来的。
三、改变时刻都在发生，相信孩子的变化，关注他点滴的进步，并与之探讨他是怎么做到的。
四、每个孩子都是自己问题的专家。要贴着孩子走，听听孩子自己有什么方法。
在讲具体操作时，刘老师把孩子的情况分为三种：
孩子不想谈、孩子谈不谈都行、孩子想谈。
对于孩子不想谈的情况，家长不要追着谈，先稳住，别急着否定、指责，有机会时先微笑、认真倾听，接纳、和善，少说话少指导。努力调整好自己再找机会。孩子想聊啥就聊啥，对他感兴趣的事情要从内心表现出非常感兴趣。
对于谈不谈都行的孩子，说明关系还行，孩子动力相对强些。但也要注意孩子心情不好的时候不谈，当他不那么烦的时候，愿意聊的时候再聊。家长要稳住，不要主动。
对于孩子想谈的。很多焦点的方法都可以用上，但也要牢记把话题的选择权交给孩子。由孩子承担话题的控制者，他才能更好地敞开心扉。
课程中刘老师举了很多家长与孩子日常沟通的实例，让我们感受不当沟通给孩子带来的伤害。刘老师说日常语言交流对孩子的影响非常巨大。确实如此，作为家长一定引以为戒，今后多听课，多练习，学着做引爆孩子“小宇宙”的导火索。
【 中原焦点团队 岳艳萍 坚持分享第1444+76天】20200206 周四 太康
网初19第13次课程，刘老师细致、全面的讲述、特别重要的地方，强调的入目三分。我的理解是：一个核心，二个关键，三“类”三“问”三“宝”，四“要”四“可能”。
一个核心是指不论任何时候，面对什么样的问题，我们都要关注“人”，“人”才是我们工作的核心。二个关键是“内功”和“技术”，修炼内功是第一位的，功力深厚，釆花摘叶皆可伤人。三“类”是指来访者的三个类型，游客型“陪他游”，抱怨型“理解怨”，消费型“按步骤”，三“问”是说的“好奇三问，是什么让你想这么做的？如果已经做到了，会带来什么不一样？对你的积极意义是什么？目标包括哪些元素？三“宝”是谈话倾听三法宝，“点头微笑+嗯”解决了。四“要”是目标制定要“正向、所欲、具体、可行”。四“可能”是遇到一个认为“都是别人错，自己没问题”的来访者，我们这样慢慢挼：1.如果有可能的话，你希望某某能有什么改变？2.如果某某有改变的话，你可能会怎么样呢？可能会有什么不一样呢？3.如果你有了这些变化，某某会怎么样呢？4.所以你现在如果做点什么，可能某某就会朝着你想要的方向改变？
