在我们的课堂上，老是有一些孩子为了一些小事情在课堂上打报告，我们不能进行严厉批评教育，也不能置之不理。我也一直在思索怎么解决这一问题。
课堂上我正在讲作业。班上一个爱打报告的女生，又举起了右手，我以为她要回答问题，结果她要告状。我立马调整心情，不让火爆发。笑着问她，她说同桌把她的笔弄坏了。她说完后，我很平静地问她：“你说完了吗？”她点头。“那你告诉老师，你现在给老师说这件事情，是想让老师怎么帮助你呢？”她愣了，可能没想到我会这么问。我看她没吭声，又很平静的说：“你说这些有没有需要老师帮你做什呢？”她说：“没有。”我说：“那既然没有老师可以帮你做的事情，自己能解决就自己解决好吧？这种事情以后在课堂上就不要给老师报告了好吗？”她说：“好”我让她坐下了。
过了两天，我找她寻问情况，她说笔的事情跟同桌已经协商处理了，当时我课堂对她轻声细语的说话，让她受宠若惊。她也认识到自己的不对，不应该在课堂上占用大家的时间，更不该打断老师讲课。我又顺着这件事给她讲了一些道理 ，从此以后，课堂上再也看不到她举手告状了，反而经常能看到她积极回答问题。
我们遇到问题时，不要指手画脚。作为教师我们也总被各式各样的情绪左右着，这些情绪不仅左右着我们的行为，更左右着我们的健康。一般的喜怒哀乐并不算什么，但一旦这些情绪到达了某个临界点，或者说积累到一定程度，我们的身体将不可避免地受到伤害。其实老师平静的话语，也是可以解决问题的。
