前几天，妈妈群有人问：“有没有什么故事性的海洋科普读物推荐？”

我回答：“你可以带孩子看《海底小纵队》的动画，动画也被制作成了书籍。然后，不妨配合乐乐趣的《揭秘海洋》一起看。不过《揭秘海洋》的知识有点偏。”

有妈妈认同：“这本《揭秘海洋》我家也有，的确是有点冷门。”

可是，我却带着三岁的孩子兴趣盎然的看了《揭秘海洋》，甚至还做了关于“海洋生物”的主题阅读。

我是怎么做到的呢？

01

之前说过，我儿子超爱《海底小纵队》。

我们给他看了《海底小纵队》的动画片。有一次，他去上幼儿园，同学拿去了“海底小纵队”的周边玩具——虎鲨潜水艇。

他从此心心念念，每天念叨着《海底小纵队》的故事，晚上睡前要听《海底小纵队》的音频，买的玩具也要求一定是《海底小纵队》里的潜水艇。

后来，孩子的爸爸给孩子买了《海底小纵队》的第一季图书，又买了《揭秘海洋》这本书。

最初，儿子不怎么好好看《揭秘海洋》。

不过，我觉得一点也不奇怪。

你看，鮟鱇、躄鱼……这本书上的生僻字这么多，我都不认识。

更何况那些海洋生物，可以说是“它不认识我，我不认识它”。

对我尚且如此，对三岁的孩子来说更是难上加难。

02

可有一天，事情发生了变化。

我偶尔和孩子一起翻这本书，看到了有一种鱼叫做“鮟鱇”，头上有灯笼。

“这是灯笼鱼哦。是不是和你的《海底小纵队》的灯笼鱼潜水艇玩具有点像，头上都有个小灯笼。”老公对孩子说。

于是，孩子开始了在《揭秘海洋》中找海洋动物之旅。我们引导他找到了动画片的叶海龙、大王乌贼、抹香鲸、帝企鹅、寄居蟹……

每找到一个动物，孩子就会让我们讲一遍《海底小纵队》相关动物的故事。

接着，事情又有了变化。

《海底小纵队》动画里有个人物是海獭谢灵通，他是个科学家，每次遇到不会的问题都会查阅一本书。

孩子说：“这本书（《揭秘海洋》是谢灵通读的书。我要扮演谢灵通。”

老母亲一时兴起，用书里的“盒水母”的知识给孩子即兴编了个故事，顺带把盒水母的外形、毒性连同澳大利亚为了防止游泳的人误碰盒水母竖立了牌子都融合进了故事里：

宝宝要加入海底小纵队，结果巴克船长给了他一个考验，让他去澳大利亚拯救那些可能被盒水母毒倒的游泳的人。

编故事一开头，就根本停不下来。

第二天，孩子又要求我讲“宝宝参加海底小纵队”的故事。我又以摄影师腊肠狗达西西需要拍摄“奇特的海洋生物”为主题，编了个我家娃拍摄奇特的海洋生物的故事。

在故事里，我用了“河豚遇到危险会吞水，就会变得很大，像气球，很特别”、“鸡心螺有毒，能够麻痹并吃掉鱼，很特别”、“这只海蜗牛有翅膀，就像蝴蝶，所以也叫海蝴蝶。它很漂亮，很特别”等知识。

孩子很聪明，甚至很快学会了自己用《揭秘海洋》里的知识帮我补充故事。

03

可是，不仅仅如此呢。

某天，我看到某大号推荐了《帝企鹅日记》，就给孩子看了这部纪录片。

纪录片没有动画片情节曲折，但胜在总时长只有13分钟，又和《海底小纵队》的动画内容有重合，所以孩子勉勉强强的看完了这部纪录片。

然后，他拉着我表演《海底小纵队》中帝企鹅的故事。我又和他以旁白的形式补充了企鹅的种类有阿德利企鹅、巴布亚企鹅以及他们的不同外貌区别等。

家里有《地下100层的房子》绘本。某次放喜马拉雅的“甜甜妈妈”音频时，录制音频的妈妈补白了图画的内容，提到刺猬喂的鱼浑身也有刺，是“刺豚”，学名叫做“气鼓鱼”。

刺豚这种生物在《海底小纵队与海星闪闪》中有提到，孩子自己也很开心，又多了一点知识。

不仅仅如此呢。我陪孩子无意中编了几个类似谜语，让孩子猜，结果孩子全中：

有一种动物，只生活在南极，它既能在海里游泳，又能在陆地上走路。它的个头是他那种生物中最大的。它走路摇摇晃晃的，产卵，害怕海豹。妈妈生宝宝，爸爸孵化宝宝。它是什么？——帝企鹅。

有一种动物，它喜欢吃海胆，能够保护海藻。它是什么？——海獭。

是不是很惊喜？

04

其实，不仅仅可以以动画切入帮孩子做“主题式阅读”，玩具也可以作为不错的载体呢。

昨天，我老公给儿子买了个纸板箱，拼出来是这样的。

孩子钻来钻去。我和他温习了一遍和房子有关的绘本做情景扮演。

比如，《大家一起睡》绘本里，冬天陆续来敲小朋友们的浣熊、刺猬、大狗熊等。当然，最后情景扮演又转到了《海底小纵队》，来敲门的变成了巴克船长、呱唧、皮医生。

经典外国童话故事《三只熊与金发女郎》。孩子重温了大、中、小的概念，懂得了要有礼貌，不能随便进别人家的门。

还有《三只小猪》的故事。不过，孩子不喜欢大灰狼，拒绝扮演这个故事。

今天，这个游戏被孩子自主拓展成了“职业扮演”。

他看了英语儿歌的鲨鱼警察，把房子变成了警察局。

过了一会儿，孩子又说这是医院，自己是医生，要求我充当病人。哦，这是绘本《大大医生和小小护士》、《安东医生》的情节。

是不是宅在家里，又好玩又涨知识？

05

说了这么多，到底什么是拓展孩子阅读深度和广度的关键点？

第一：兴趣。

父母们总想着应用各种各样的方法让孩子系统的学习知识。可其实这并不是学习知识的唯一法门。

育儿专家蒙台梭利博士说：

成年人可以通过塑造环境来帮助儿童，不过，是儿童自己完善了自己，他就像一个始终在奔跑的人，这样他才能达到终点。

她认为：不要过多的干预孩子，让孩子自由地去汲取知识。孩子们有好奇心，他们本身也非常愿意主动去探索和掌握知识，这是成长的力量。

我们做父母的，如果能够洞察到孩子的兴趣所在，适当的帮助孩子拓展，也不过于强求孩子去记忆，也许能帮孩子找到通往知识的道路。

第二：游戏。

机械给孩子灌输那些概念，对孩子并没有太多的帮助。

幼儿学习知识始于形象思维，当我们把知识融入到绘画、故事、涂色、谜语、情景扮演中，很多时候会有意想不到的效果。

而且多样的媒介和形式不仅仅能让孩子长知识，同时也能锻炼孩子的精细动作发展，提升他们的社交能力。

第三：打破知识疆界

现在的知识的分工越来越细，我们的教育模式也习惯于将知识分门别类地灌输在孩子头脑里，但其实这样阻碍了孩子的对知识的运用能力，也不利于知识的融会贯通。

和孩子讲述海洋知识，顺带科普地理知识，注重不同生物的特性。不亦乐乎？

三个关键点，助力搞定孩子阅读的深度和广度。

我们一起来努力。