讲师:孙路弘
作者:刘谦
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【课程内容简介】
1、数感形成的过程：视觉引导的数量变化
2、数感的强化方式：触觉的摸，挪，碰，扔……
3、数感的威力：看一眼，就知道一切
4、父母可以创造的数感环境，氛围，以及玩具的三种玩法
5、窗口关闭了，怎么办：三招关机重启，激活孩子的大脑，再生数感神经元。
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数感是什么？
数感我觉得应该是对数的一个意识，包括量的多少、物体大小、远近。
一、培养数感的三个动作。
培养数感的三个动作就是尽可能促进幼龄宝宝触觉、视觉、听觉的发育。本质我觉得就是通过这三种感官，尽可能多的给予宝宝各种信息的输入，从而促进大脑中脑干到海绵体到骨髓的充分发育。也就是让大脑为以后的数学思维打好生理基础。
其中触觉，在宝宝稍微大一点，三个月左右的时候，就可以开始有意识的让宝宝多触摸多感受。比如多感受触摸不同温度的水或者奶，热的、温的、冰的；触摸不同材料的物体表面，玻璃的、塑料的、木头的、纸质的、布料等等；表面则有光滑的、粗糙的、柔软的坚硬的等等。所有这些尽量多的给到他让他触摸感受。
视觉，各种颜色的卡片啊，最开始黑白色，后来除去黑白的其他单一色彩。各种形状，圆形、三角形、正方形等等。慢慢可以过度到一些立体的图形。让他们对这些数学元素有最直观的感受。
听觉要从胎教开始啦。单一的，不要嘈杂的，柔缓的。
二、培养数感的窗口期。
两个窗口期。0-3岁和3-6岁。
0-3岁 要给到以下三方面的信息输入
一切触觉感：（参考第一段中触觉）
一切视觉感：（参考第一段中视觉）
三个概念促进数感：多少、大小、远近
生活中一切可以用来告诉他们这些概念的事物都可，比如领着孩子去摘豌豆，分成两堆，让他区分哪堆多哪堆少，图片中两只小猫让他区分哪只大哪只小；出去游玩路边的数，让他区分哪棵离我们近，哪棵离我们远等等。
3-6岁 给到以下三方面信息输入
一切活动的物体：主动发生变化的和被动发生变化的。孩子对经过他的操作有了变化的活动更感兴趣。
一切自我活动范围：视觉控制的触觉（大脑初次体验指挥过程，孩子印象更深）
精细化手部动作：搭积木 搭起的积木不倒，各种颜色的积木搭配在一起，能有各种变化
三、父母可以做什么
为孩子营造数感氛围。具体包括：
环境：多让孩子体验数量的视觉感受，比如增加同种颜色的东西的数量
氛围：视觉能看到的，可以触摸的点、线、面。比如乐高积木，用一个个独立的积木搭成长长的一排，就有了点到线的变化，然后多条线行积木放一起，就有了线到面的变化。
玩具：给孩子购买可以出现变化的玩具。比如乐高积木等
四、孩子具有数感的表现
也可以叫做测评孩子是否具有数感的指标或者用来做培养孩子数感的指导项针对的训练。
1、0-3岁
2、3-6岁
五、窗口期的毒药
超过这个阶段的认知范围：比如小学的学习内容下放到幼儿园
强调表现速度和准确性：比如给孩子一个从来不认识的玩具要求他礼立刻就会玩。这不可能。大人可以先示范孩子怎么玩，一段时间后，这个玩具重新出现的时候孩子自然就会玩了，而且跟当时父母的示范一模一样。孩子需要时间在大脑皮层刻录这些信息，这也是为什么要保证孩子每天的睡眠时间。
要求大量重复：使大脑神经元扩展激活受阻
要求无目的行为：强迫孩子学习各种东西，会使他对这方面的兴趣迅速僵化。
六、错过窗口期怎样补救
一个字：玩！
重启数感系统：扑克牌的凑十法。要家长全身心参与，手机放一边，跟孩子一起空手玩。
再造情感：很多孩子对什么都不感兴趣，这属于情感失联，简言之，孩子没有安全感。要多鼓励多陪伴。
兴趣识别：最终孩子的兴趣，不要否定他的任何兴趣，有了兴趣创造一切条件让他去培养这个兴趣。让神经元脑细胞重新开始创造连接。
写在后面的：
①感觉本堂课单听的话会感觉有点乱，把PPT下载下来，看着PPT来听课，思路能更清晰些。
②宝宝的启蒙越早越好，需要我们做家长的提前把功课做好。在宝宝对数学敏感的各个时期给予大量的对应的信息输入和外界刺激。简言之，就是尽可能多的让宝宝去接触感受，这感受外界刺激，输入外界信息的过程中他的大脑在高速的发育，并将接受到的信息刻录在大脑皮层最底层。当然，这要求父母要有对的方法去引导。所以最后还是落脚到育儿先育己。爸爸妈妈们赶紧把课程听起来吧。
