唤醒遗忘的记忆（1）
——读《初任也智慧》有感
非常喜欢随园班主任小丛书总序的标题：看见学生，看见自己。教育是一个相互看见的过程，相互成全的过程。作为班主任只要用心就能够看见学生，看见意味着重视，意味着肯定。只要学生感受到老师看见他们，他们会表现得更加的卖力。只缘身在此山中，作为班主任，时时回顾走过的班主任里程，看见自己的去过，看见自己的付出，在看见的自己过程中反思和提升。
班主任是学生求学生涯中的“重要他人”。我们要慎重的对待自己的角色，为学生能够顺利的发展奠定必要的基础。
《第一次当班主任的准备》中的五招——“第一招：打破砂锅问到底——向有经验的班主任请教；第二招：依葫芦画瓢——先学后做；第三招：三个臭皮匠——寻求同伴的帮助；第四招：他山之石——做好新旧班主任的衔接工作。第五招：芝麻开花——巧用第一次。”它们是一个新手班主任走向成熟的教科书。每一招背后都是一种资源，都是一种力量。新手班主任的成长需要借助各方的力量，让自己快速的成长。用心的对待和学生的每一次，会让我们更加的从容，会让学生看到更加睿智的老师。
当了十五年班主任，现在回想自己第一次当班主任的准备的时候，记忆似乎是模糊的。不过依稀还记得，当听到学校准备把一个班交给自己带的时候，内心是非常的激动。刚入职的第一学期，学校没有考虑让一个刚毕业的学生去带一个班，而是给了双班的语文。学期中间，老师的调动，数学老师不足，换成了七年级的双班数学。这个变动，让我有了当班主任的机会。七年级一个班的班主任工作调动，第一学期班主任一直空缺。不过，在空缺的时候，学校已经确定了让我带这个班，只是没有通知，直到第二学期正式的通知。在第一学期的假期，为了当好一个班主任，不辜负学校和家长的信任，特意在假期里读了魏书生和李镇西两位老师的班主任的书籍。魏书生老师的《班主任工作漫谈》和李镇西老师的《爱心和教育》
。这两本书籍的阅读，给我的班主任工作带来了方向的指导。书中的很多方法都在带班的过程中实践过。这两本书让我的第一次当班主任不是那么的狼狈，只是获得了家长和学校的认可。在这个假期里，我特意为每一个学生写了一封信。在写的过程中，一直问自己这样做的意义是什么？后来，开学把信发给了每一个学生。只是没有获得学生的回应，再也没有做这样的事情。现在想来，如果坚持第一次工作的给学生写信的习惯，现在会有很多意外的收获。
第一次当班主任，多亏两本魏老师和李老师的书籍，让我的班主任生涯的初始变得顺畅，也让知道在班主任工作中应该做些什么？虽然照搬显得比较生涯，但是正是有了这种观念的认同，让我一直处于学习和思考班主任工作的路上。
