董沛沛 洛阳 坚持原创分享第464天
一大早，奶奶拿了三个棒棒糖要给小孙孙们分。一个是不二家的扁扁的棒棒糖，另外两个是阿尔卑斯的葫芦型棒棒糖。并且，葫芦型的口味不同，一个巧克力味的，一个橙子味的。
奶奶往桌子上一放，说道：一人一个。于是孩子们就飞快地跑了过来，“我要这个”，“我要这个”……呜呜呜，“是我先拿到的”，啊啊啊……“不行，我就要那个”。
眼看着场面要失控，奶奶赶快做大孙女的工作，“你是大姐姐呢，你让让他们两个，今天下午我再给你发两个。”姐姐起初并不愿意，奶奶再三劝说，终于同意了，毕竟下午可以得到两个，于是，姐姐得到了不二家的棒棒糖，紧张的气氛似乎缓和下来。
小弟弟本来拿的巧克力味的，看见哥哥拿的橙子味的就一把抓了过来，这下哥哥也不依了，哇哇大哭！这个要吃橙子味的，那个也要吃橙子味的，怎么说也不行，怎么哄都不依。
奶奶这回也发怒了，“都别吃了，收了！”这下小弟弟也开始哭了……上学的时间到了，三姐弟一边哭，一边走，坐上了校车。
唉！这一大早的好心情……
在这个过程中发生了什么？事情怎么就成了这个样子呢？我们应该怎么做呢？
预先制定规则，依次排序，分东西不再慌乱、哄抢。
一个简单的规则，或者是先到先得的排队原则，或者是从小到大、从大到小的年龄原则，或者是谁先起床、谁先洗漱完的表现原则。只要事先制定规则就可避免哄抢现象的出现。
而原则的制定或者可以采用民主决议，开个家庭会议，大家决定规则是什么；或者可以依据主要抚养人的培养意愿设置原则，鼓励孩子们养成好习惯，鞭策孩子们好好表现，教育孩子们文明礼让等等。
在这个过程中，有一些会给孩子造成伤害的点也需要我们特别注意。
礼让是品德，但不是要求。
奶奶要求大姐姐让着弟弟们，原因是“你最大！”听起来也很有道理，但是容易让姐姐产生怨恨：凭什么年龄小的就有理了？凭什么姐姐要处处让着弟弟？这不公平。
家长的本意是好的，是想让孩子们相互礼让，让老大有所担当，然而实际上并没有达到这样的效果。姐姐更加怨恨，弟弟也不懂得感恩。结果文明礼让没有学会，却演变成争权夺利的斗争。
如果把规则改成：谁挑小的，下午将额外再得到一个；或者谁挑小的，可以获得一朵小红花等等，情况将有所不同。不光姐姐需要学习文明礼让，弟弟也需要学习。在这个过程中还教给孩子们学习延迟满足，一举多得。得到小的、不那么受欢迎的棒棒糖的小朋友感到的不再是怨恨，而是荣誉。
两种方法的区别在于控制和引导。孩子也讨厌被控制，如果你以所谓的理由替孩子做了决定，不管对与不对，势必会引起孩子的反抗。而如果你把选择的权力教到孩子手里，会惊奇地发现，除了物质以外孩子们在意的还有很多，荣誉感、成就感、认可、肯定等等。相信相信的力量，越信任越值得被信任。
分东西，看似事小，实则它的适用很广，意义重大。
2018.08.19 23:31
