每临大事有静气,不信今时无古贤”，翁同龢先生题的这副对联是要告诉人们，自古以来的贤圣之人，皆是有静气之人，越是遇到惊天动地之事，越能心静如水，沉着应对。保持一份超然的心态，我们才能正确的思考，采取正确的行动。做教育亦如此，特别是面对孩子秘密是，更需教育者的一份“静心”。
面对孩子秘密，有时会困惑，有时会有意外惊喜，有时也会许多的无可奈何。面对孩子的秘密我是深有感触的，自从儿子进入初中，一下子像换了一个人，再也找不到那个整天围着我转，放学就给我讲他在学校里看到的一切，和班级里发生的事情。曾几何时，儿子为什么一下子变了那么多，回来也不再给我讲发生在他身边的事，进他的房间必须敲门，否则，换来的就是儿子的责备和指责，嫌弃妈妈不尊重他的秘密。手机的开机密码也换了，QQ的密码也改了，我也进不去了。再也看不到他的聊天记录了，儿子这些“突如其来”的变化，倒是让我苦恼了一阵子，整天脑子在想儿子是不是做了什么一些不着调的事，是不是谈恋爱了。曾记得儿子六年级上学期一天，放学回来害羞的给我说：“妈妈告诉你一件事，不许生气！”“说吧，小子，妈妈不生气！”，这是儿子拿出一个小纸条让我看，原来是外班的一个女生给儿子写的情书。当时的我特激动，感觉自己就是儿子的朋友，和孩子心里之间没有距离。可到了下半学期，儿子的举动就有些轻微的变化了，开始偷玩我的手机，学着偷偷打游戏了，如果手机拿不到儿子就去玩电脑，我把电脑的屏上了锁，不知道儿子哪里学的知识，他“三下五除二”就能解开，慢慢的变得不在像以前那么“听话”，不在整天缠着我，而是开始有自己的小天地了。回到家里，回到自己的卧室，把门一关，不到吃饭就不出来，我就开始在外面瞎猜胡想，儿子在房间里做什么，是不是玩手机，还是玩电脑等等一些不好的想法，总是萦绕在我的脑海，挥之不去，心生烦恼。秘密，为孩子们的童年增姿添彩，不禁在想：孩子的秘密在他的人生成长过程中有何意义？孩子有了愉快的秘密体验时，我们能否理解孩子所保守的秘密？又如何对待这些秘密呢？
通过阅读《教育的情调》，我懂了些许道理：这正是孩子长大了，开始有自己的秘密了，开始想要自己一个独处的空间了，“当孩子有了自己的秘密，就意味着孩子内心世界的诞生，能够拥有和保守秘密，是孩子走向成熟和独立的标志，而能够和最亲的人分享自己的秘密，更是儿童成长和成熟的表现。”
此时，更需教育者拥有平和心态，静心面对孩子的秘密。因为，孩子拥有秘密，这是成长的必经过程。我们要学会理解并尊重接纳孩子在成长过程中出现的各种小秘密，当我们意识到孩子开始有自己的秘密了，我们就要学着小心翼翼地保护它们。 秘密是孩子童年的印记，更是一份精彩的回忆，我们一起陪伴孩子、走近孩子，在体验秘密的同时帮助孩子健康快乐地成长。
佛家有语“静能生慧，慧能生智”，只有我们每位教师静下心来，用爱去感受与孩子相处的每个瞬间，才能“生发”出教育的敏感和机智，“把准教育的基调，让教育和成长变得更加美好和充盈。
