一、正面管教工具之从错误中学习
从错误中恢复关系的具体操作
1.承认：我犯了一个错误。
2.责任：我刚才说了（做了）……，让你感到……。
3.道歉，和解：对不起，给你带来这样的负面感受，我请求你的原谅。
4.解决问题：关于这件事情，我们可以怎样做？（和孩子一起寻找解决的办法或者提出解决问题的建议）。
二.特殊时光
当从错误中恢复关系后，为了建立更深层次的联结可以使用正面管教工具之特殊时光，特殊时光可以是每周一次或者每天一次的事情，例如散步，阅读，骑车，吃美食，打球，做游戏，睡前聊天，看电影，爬山，寻求孩子的帮助等，家长要保持专注，传递爱，建立情感联结。
特殊时光需要注意以下几点：
1.和孩子事先约定的
2.有固定的时间，不被打扰的
3.孩子喜欢的，家长也乐在其中的
三.马斯洛需求层次理论在正面管教中的重要作用
从马斯洛的需要层次理论来看待分析，人需要的部分！
在日常的生活中，我们对于孩子的需要大多时候给与的是生理需要和安全需要，而对于现在的孩子来说这两种最基本的需要已经很容易被满足，现在的孩子更多的关注，情感归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。这种不对等的需要，往往是导致矛盾的原因。因此，家长可以多多保持对孩子的觉察，觉知自己和孩子的感受的关系，保持需要层次的对等。
四、沟通的五个层次
1.打招呼 2.讲事实3.谈想法4.分享感受5.敞开心扉
在日常生活中，我们与孩子的交流沟通往往停留在讲事实摆道理谈想法上面，往往忽视表达自己的感受和同理孩子的感受，也难以达到敞开心扉的程度，也就不能同频共振！因此，有效沟通，一定要关注对方的感受层面，建立情感链接，感受情绪，进行深层次的沟通，在平和心态下，理性脑才可以工作，解决问题的目标才可以达到，实现共赢合作！
在任何时候，只有关系好，才能实现亲子之间共同的目标。当任何工具都不凑效时，尝试重新建立情感联结吧！
