学习学习是在模仿学习，思考思考是在探究。提高了注意力，我们可以学到更多的知识，知道什么更重要我们决定了方向？但是为什么呢？为什么这样学习，学习学习是怎样的学习？提高注意力，无论年龄大小，只要你相信自己就能学会，但是根本问题的思考没有。
而如果想要创新，单纯的模仿是不够的，因为这样会一直站在别人建立的基础上。就像三体人为什么攻击地球的基础物理学，因为那是0-1，对于1-n这些都只是锦上添花，老树发新枝。然而0-1这部分要怎么解决呢？是否有方式方法，爱因斯坦为什么会发表相对论？牛顿为什么会发现万有引力？他们的脑子里是怎么想的，是否有规律可循。
中国缺的不是模仿者，而是创新者。如何创新是否有一定的规律可循。这个可以追溯到苏格拉底的形而上学，形而上学讲是什么？为什么苏格拉底，柏拉图，亚里士多德那个时期会写出那么多发人深省有哲理的书？因为他们一直在追问两个问题，是什么？为什么？太阳为什么围绕地球转？这就是天文学；人为什么会活着？这就是哲学；人的身体结构是什么？这就是生物学；苹果为什么会腐蚀？这就是化学；物体为什会运动？这就是物理学。不断的追问，解释，记录，就形成了这么多的学科。如果这样看来，不断的问问题就可以创新了吗？每个孩子在刚刚会说话的时候都会问很多的问题，人为什么会饿？鸟为什么会飞？天上为什么有太阳？等等，但是这些问题都是发散的，左一个右一个。那么如何让问题有意义？不在于第一个问题多么的深，多么的难。而是在于不断的追问？有秩序的追问，包括时间顺序，空间顺序。如我们去追问，牛顿发现了万有引力，但是为什么发现了万有引力呢？是因为苹果往下落，为什么他会问苹果为什么往下落呢？为什么他会对这个现象存有疑问？是因为他的好奇心，然后把这个问题放在心里，不断的找各种食物去验证，最后得出结论。
同样的我们还会去追问更多的东西，按照这样的思路不断的追问，寻找，我们会发现一些自己没有发现的新内容。
